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重基础，成系统，抓教材 2016年中考命题工作经验 2017年中考生物复习策略 2016年中考命题工作 池塘边开满打碗花，浮桥落在水面上，鱼儿在水草间游来游去，星星点点的荷叶散落在池塘中，柳树的枝条一丝一丝垂下来，樱桃树上挂满红色的果实，在阳光下晶莹剔透，享受葡萄长廊下的清凉，寻找草坪里的幸运四叶草，漫天的蓝天白云。 分析 （1）委托方的考试大纲、教材、教辅材料 （2）委托方2016年模拟试题考点和一级指标分数分配 （3）近三年中考试题考点分布 确定 （1）2016年中考试题题型（与该市依据2016年模拟试题相同） （2）每册书的比例（人教版教材） （3）细化考点分布、题型、题号、难易度、分值 （4）制作双向细目表 细目表 制定细目表就是要根据考纲、课标和委托方命题的要求，规范命题方向、考点及分值的分配，使试卷命制情况在细目表中一目了然，并指导试题的命制。 校正 1.内容校对：包括试题语言是否通顺、答题要求是否明确、标点符号、图形的是否准确、试题是否符合课标和考纲； 2.卷面校对：包括页面设置、字体、字号、版面设计、 题头、题号、分值、空格长度大小一致、试题是否有跨页、试题关键字是否有断开等。 3.试题、答题卡、答案三连校。（是否能一一对应上） 4.排版校对：我们编制的试题进入专业制版系统，出版后校对。 5.大样校对：试题正式印刷前最后一校（针对我市试题） 首先：个人分头做题校对，感知试题是否存在各种问题。 其次：对照细目表、教材统筹校对，防止考查基础知识与教材考纲、细目表不符，包括难易度是否合理。 第三：交叉校对,对组内其他成员为主编制的试题进行重点校对读题做题。 最后：集体唱校 感悟 严谨的态度，不容得一丝纰漏。 科学的精神，实事求是，尊重科学。 长期的积累（试题库），不积跬步无以至千里。 准确的把握《课程标准》，认真研读考试大纲。 夯实基础、循纲重本，构建知识网络。 2017年中考生物复习策略 一轮复习：3月末-4月末 围绕考点和重要概念来组织知识，将零散的知识重新整合，做成知识框架，成系统复习。 专题四 生物体的结构层次 植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体 结构 保护组织 根 生长、分裂、分化 → 营养组织 茎 营养器官 输导组织 叶 分生组织 花 机械组织 果实 生殖器官 种子 形成 专题五 生物圈中的绿色植物 重要概念 绿色开花植物的一生 2. 种子的结构、萌发 3. 根尖的结构、根的吸收功能（水、无机盐） 4. 木本植物茎的结构、功能，枝芽的结构及发育 5. 叶的结构、功能 6. 花的结构与果实、种子的对应关系 7. 重要的生命活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 专题六 生物圈中的动物和人 动物、人 结构层次：细胞→ 组织→器官→系统→个体 与植物结构层次不同点：系统→八大系统（分→合） 1.运动系统 骨：结构、成分、特性、作用 组成 骨连接-关节：结构、特性、作用 骨骼肌：结构、作用 功能 运动：产生、形式、结构（器官） 支撑 保护 2.以循环系统为中心，将各系统有机联系起来。 骨骼 专题二 生物多样性 两栖动物-青蛙 1.两栖类的特征：呼吸方式的变化、运动形式的变化。 2.生殖方式、受精方式、发育方式 3.行为类型 4.与功能相适应的结构：呼吸器官、运动器官。 晨考 专题检测 二轮复习：5月 小综合 以试题检