小学五年级上册语文《骑在白鹅的背上（二）》教案三篇.docxVIP

　　本篇课文的对话描写占了较大的篇幅，提示语运用恰当且富于变化，起到了推动情节的作用。　　应当指导学生在品读中理解，在理解中体会。　　教学目标　　1认识12个生字，会写10个字。　　2快速默读课文，概括故事大意。　　3能复述尼尔斯刚骑在白鹅的背上，二人是如何相濡以沫的。　　4通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会尼尔斯和白鹅马丁这两个人物的特点。　　5培养学生读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣，并鼓励学生读整本的原著。　　教学建议　　一教学准备　　向学生推荐瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》，建议学生仔细阅读并了解这部童话的大意。　　二教学过程　　1识字与写字　　1本课要求认识的12个生字中，膜是圆唇音；搓是平舌音，溜、嫉等字的读音也要指导学生读准确。　　2本课要求会写的10个字中，浊、振、啄是翘舌音；遭是平舌音；矩是三声易读错。　　喂右边下部分不要加撇；啄右边不要少点，这些字要注意指导。　　2朗读指导　　本篇课文人物对话描写较多，适合有感情地朗读课文。　　教师要指导学生通过体会人物心理，联系提示语来有感情地朗读课文。　　方法同上一篇课文。　　3阅读教学　　1本课的阅读教学重点是通过人物动作、语言和心理活动描写，体会尼尔斯和白鹅马丁在历险中是如何相濡以沫的。　　从而走入尼尔斯骑鹅历险的童话世界。　　2初读课文后，可以抓住尼尔斯和白