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高三数学教师工作计划3篇 高三数学教师工作计划一：高三数学教师工作计划 距离20xx年高考还有6个多月的时间，除去节假日, 各种比赛事项不足5个月。在这5个多月里，我们将面临: 时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教 学计划如下: 一、总体设想: （一）认真研究考纲，做有针对性的复习 认真研究考纲级考试说明，把握高考考什么，哪些内 容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。 注意高考热点，特别注意高考的信息。近三年高考试题， 特别是12年高考题，关注考试动向。及时了解20xx高考 动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事 半功倍的效果。 （二）整合三月，抢拼四月，冲刺五月 我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一 阶段，一轮复习。学生的数学学习情况较差，学生自觉性 差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培 养其自觉性。让学生尽量回归课本，注重学生对做基础性 题目的训练，不要让学生在基础题上失分。三月到四月中 旬为第二个阶段一一整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作 做好，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月 中旬到五月中旬，大面积专题训练。对试卷及题型整体感 知。这也是对自身知识点的进一步查漏补缺。五月中旬后, 就逐渐把精力放到主干知识上，不再大量练习新的题型, 而是复习错题集，使自己在高考中尽量减少错误，甚至不 犯错误。力争以较好状态迎接高考。 （三）、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即 不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有 孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学 试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求， 进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不 凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学 基本内容选题，不选做难度较大的题目。 、教学措施 1、 以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习 惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培 养学生的运算能力、阅读能力、审题能力、逻辑思维能力、 运用数学思想方法分析问题解决问题的能力以及规范解题 的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟 左右，充分发挥学生的主体作用。 2、 坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索课堂 教学的新模式。 3、 脚踏实地抓落实，使分包学生的学习稳步提高。 （1） 当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督 促。 （2） 坚持每日一次课前小题训练，每周一次综合训练。 （3） 周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把 握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查， 注意思维的层次性（即解法的多样性）。 教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专 题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常 用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受 到这些方法的作用。 4、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 一轮复习是以方法、技巧为主线，主要研究数学思想 方法。以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的， 提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、 换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一 系列问题。 二轮复习是以讲述‘选择题的解发、填空题的解法、 应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新 性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧, 以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。 (1273 字) 一、指导思想和教学目标 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻 党的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。 不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位 培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力， 争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学计划与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分 两轮进行。 第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结 构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识 点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分 知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间 的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。 在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习， 是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数 学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大 综合，逐步提高学生解题能力。 第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要精 选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚 踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合 题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良 好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正