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高三数学考前终级教学计划 来自实习报告 高三数学考前终级教学计划 一、考情分析 XX年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生，高 考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以 《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下 一学期中途才能出台。：作文 高三复习工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研 室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确 的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合08届周边省 份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型 示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具 体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学 的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为 准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。 根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下 复习计划。 二、学情分析 我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班： 班和班，进入高三以后，又加了一个文科班：班；本届学 生是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学 生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足， 只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌 握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知 识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的 习惯不强?还有不少数学是“缺腿”的优生。 经过与同组的其他老师商讨后，我打算分三个阶段来 完成09届高三数学的复习工作。 首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修 2-3及选修2 -2第二章定积分部分、合情推理中的数学归 纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同 学九月份开学后直接进入高三第一轮复习： 第一轮 从XX年10月中旬开始至XX年3月底或4月 上旬结束 第二轮从XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬结 束 第三轮从XX年5月中旬至5月底结束。 根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能 会出现同样的问题 1、只跟不走 部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再 重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以 To虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但 从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到 新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成绩提 高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起 作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心 态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在 复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在 调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他 们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习 惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们, 或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以 说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往 往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔，答案一写了事。 尤其我们班学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身 是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简 单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是 一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很 熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们 平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达 水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面 上，阅卷老师才有给满分的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门， 这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。 我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的, 不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做 题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些 问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思 维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一 法，会一类，通一片的收获。 三、指导思想 抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材 与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理 数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、 分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品 质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》 中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本 《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评 价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命 题的变化规律。 四、目标 1、高考平均分力求达90分；2、解决优生的数学“缺 腿”问题；3、培养尖子生突破“120分” ? 五、具体措施 根据以上分析我提出第一轮教学和复习建议： 同备课组老师之间加强研究 1、 研究《