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高三考生怎样制订备考计划 所谓后进生，也就是成绩在专科线上、二本线下的考 生。这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如 人意，往往受到老师的忽略与同学的嘲笑，因此他们的内 心非常脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量, 这部分同学也想在高考的时候能够发挥超常，取得一个不 错的成绩。不管这算不算是侥幸的心理，单是这种想摆脱 困境的意识，我们就要大力支持。那么，学习成绩较差的 学生是不是想要提高成绩就无计可施了呢？这部分孩子在 制定学习计划的时候家长要提醒孩子注意哪些问题呢？以 下两点建议值得大家关注： 1、树立临考自信是前提。刚才说过，成绩较差的孩子 一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。 因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多 的期待。这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划 时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只 要发挥出自己的最好水平就是高考成功。要知道，对于这 些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一 种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕 有点滴进步也应感到自豪！更何况，从另一个角度来说， 成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方 法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。 按照以往的经验，倘若考生掌握正确的学习方法，以顽强 的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。所以， 不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。 2、全面夯实基础是关键。实际上，《考试说明》对高 考的难度有一个清晰的介绍：高考命题是以中档题和基础 题为主，这部分题目大约占了全部考题的80%左右。也就是 说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到 绝大部分分数。因此家长们要特别提醒孩子在制定计划的 时候要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容 掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和 难题。 所谓中等生，也就是成绩在二本线上、一本线下的考 生。成绩处于这个水平的孩子占了整个考生群体中的绝大 多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确 定的，比如老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的 接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能 做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量的；统计下来 每年各地高考录取率也往往在5 0%以上……这些数据虽然 让人感到安心，然而却不可麻痹大意，尤其是对于那些录 取率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更 要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下 游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。 那么，中等生在制定复习计划的时候，该从哪几个方 面给予指导呢？又有哪些原则需要关注和遵守呢？ 1、 跟上复习进度是前提。刚才已经向大家介绍了，老 师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的, 那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。 在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的 弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子， 错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，使 自己整体成绩提升举步为艰。 2、 合理分配时间是保障。中等生在时间分配上是最为 难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提 高弱科弱项。因此家长们在必要的时候要记得提醒孩子注 意时间的合理分配，让孩子将完成作业、消化吸收课堂知 识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理 安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。 3、 补足弱科弱项是关键。弱科弱项是中等生们感到特 别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。因 此家长们要适时的提醒孩子重视对弱科的复习巩固，避免 一提到成绩，孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了 弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习 的信心。事实上，弱科弱项是可以攻克的，只要找到正确 的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱 甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！ 拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生优 劣的方法都是不全面的，这是因为考生在高考的时候所面 对的对手是全省所有考生。而每年的高考录取工作都是依 照一本、二本、三本及专科这三大块来进行的。那么，我 们不妨也依据此对学生在学习水平上进行划分。 所谓优等生，也就是成绩在一本线以上的考生。这些 考生的成绩在班里应该说是名列前茅。特别是成绩没有较 大起伏的同学，更是具有一种优越感。可是，这些优越感 却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此而漠视学习上 的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了 “盲点”。 倘若孩子是处于这个层次，就需要家长时不时地敲一下警 钟。 那么，都应该叮嘱孩子注意哪些问题呢？以下三点值 得广大家长关注： 1、 继续保持