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手工美术教案范文 　　 　　活动目标： 　　 　　1、能知道人物的典型特征。 　　 　　2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。 　　 　　3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。 　　 　　活动重难点：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。 　　 　　活动准备：爷爷奶奶爸爸妈妈范例，纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。 　　 　　活动过程： 　　 　　1、通过《手指歌》引出主题，出示图片供幼儿观察 　　 　　(1)边出示照片边念手指歌。 　　 　　师：小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌，小朋友想不想听听啊! 　　 　　师：儿歌《手指歌》 　　 　　大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒(爸爸图片) 　　 　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗(妈妈图片) 　　 　　个子高高是爷爷，爷爷修玩具，叮叮咚(爷爷图片) 　　 　　爷爷旁边是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶图片) 　　 　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的图片) 　　 　　(2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。 　　 　　师：好听吗?《手指歌》里面都提到了谁啊? 　　 　　师：请小朋友们观察一下，图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢? 　　 　　爷爷奶奶我又有什么样的特征呢? 　　 　　2、激发幼儿与同伴一起动手操作 　　 　　(1)同伴分组讨论教师巡回帮助 　　 　　师：小朋友，瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀! 　　 　　你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论， 　　 　　(每组有五位小朋友，每个小朋友做一样，) 　　 　　师：刚才老师听小朋友们讨论的非常认真，谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢? 　　 　　(2)幼儿动手操作教师巡回指导 　　 　　师：小朋友们刚才说的............，那现在请小朋友们动手一起来操作吧! 　　 　　3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享 　　 　　(1)同伴间大胆讲述作品，组与组进行分享 　　 　　师：小朋友，刚才老师发现一个秘密，你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒! 　　 　　你想不想看看呢?(幼儿进行讲述) 　　 　　师：小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩， 　　 　　老师将材料投放到区角内，请小朋友在区角活动的时候继续来操作吧! 　　 　　活动延伸：将物品投放至区角内，与同伴合作相互做 　　 　　重难点分析：会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法，同伴合作法 　　 　　活动反思：在此次活动中，对已有经验的准备不是很理想，幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征，教师在提问的过程当中问题的有效性等，所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象，下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。 　　 　　2、尝试用纸搓、团圆的方法，表现毛毛虫的身体。 　　 　　3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、教师自制作品一幅。 　　 　　2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。 　　 　　活动过程： 　　 　　1、手指游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　 　　（1）请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。 　　 　　师：你们见过毛毛虫吗？是什么样子的？我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。 　　 　　（2）根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。 　　 　　教师：我要画毛毛虫，（教师在黑板上画一个小圆）谁来接着画？ 　　 　　（3）教师小结。 　　 　　师：毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。 　　 　　今天，老师换一种方法让毛毛虫出现，想不想知道？ 　　 　　2、教师出示范画，幼儿观察。 　　 　　（1）教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。 　　 　　（2）教师小结：毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。 　　 　　（3）教师示范制作毛毛虫，并请个别幼儿示范。 　　 　　3、幼儿操作，教师指导。 　　 　　（1）幼儿动手制作。 　　 　　（2）重点指导：要有序的黏贴纸球，要等浆糊干了才能牢固。黏贴好毛毛虫的身体后，再用水彩笔添画完整。 　　 　　4、作品评价与欣赏，欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。 　　 　　（1）幼儿将作品摆放在指定位置。 　　 　　（2）幼儿自由参观交流，比一比谁的作品最有趣。 　　 　　（3）请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。 　　 　　活动延伸： 　　 　　再次出示