一年级上册美术课外班素材-立体构成—桥 全国通用.docVIP

美术课程课件 课件名称：《桥》 一、课件内容 1、课前准备 课程内容 创作作品（基于造型，立体构成）早教——易（易级别的后期课程） 美术知识点 体系知识点 1、弧线与直线的转化关系 2、弧线的各种变化 3、立体构成的初接触 其他知识点 色彩 造型 弧线的运用与自身变化 构图 新名词解释 技法 立体构成 纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 黑卡纸 彩色打纸用的白纸，A3 否 纸张规格 25cm*25cm，1张/人 1、宽3cm、2cm长条形若干 2、画有直线的一张纸条，用油性笔画 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 银线笔 笔的规格 银线笔细头部分 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 指定颜色 其 他 PPT 儿童剪刀、胶棒 2、上课内容 一、引导 （15分钟） （1）课前引导，以小游戏的形式切入。游戏主题（直线和弧线的转换关系） A、老师：小朋友，今天呀我们要做个好玩的游戏，你们想不想跟老师一起来玩这个游戏呢？老师将事先准备好的一张画有直线的纸条拿出来，问学生看到的是直直的线，还是弯弯的弧线，学生确认是弧线后，进行下一步（注意老师拿出来的方式，要始终保持直线状态，纸条虽然比较软，如果两手拿出再放到桌子上，就是一条直线的样子）； B、老师提问：小朋友和爸爸/妈妈一起动动脑子想一想，纸条上的直线，如果不用橡皮重新画，不再加线条，不用剪刀，就是这样的一根直线怎么能变成弯弯的弧线呢？ C、学生能够在试验过程中，弯曲纸条变成弧线，如果想不出来，老师用语言给予提示，想想这个纸条怎么能变成弯弯的呀？！ （2）弧线变出来后，以奖励的形式陆续发给每个学生2根弧线，老师在示范纸上画出2种弧线，如：螺旋线、波浪线、圆圈圈、麦当劳形的“m”线......让学生通过图形，用手中的长条纸自己变出相应的弧线来，注意有些弧线很难由学生一个人的小手完成，如波浪线，老师要引导学生与家长要形成很好的互动； （3）再发给学生长条纸，打开学生的思维，想一想还能变出什么弧线来。刚才举例两个之外的弧线变化，都可以引导学生去思考，继续引导孩子和家长一起做。每变出来的弧线，老师就在自己的示范之上画出来。 （4）开始切入主题：老师：刚才小朋友们用直线变出了各种各样的弧线，老师也不知不觉画出来了这么多种的弧线，弧线这么神奇，我们就请这些弧线宝宝来帮帮忙，继续做一个更神奇吧！ A、在观看PPT第一张前，猜谜语：弯弯的，上面可以走人，下面也可以走人，还能过小船，我们在公园里经常能看到的，是什么呢？（桥）如果学生回答不出来，就直接给看图片：哦，原来呀神奇的弧线是要让我们每个小朋友变成设计师，设计出很多的桥来！可是桥到底是什么样子呢？都有什么样的桥呢？我们来一起看看吧！ B、在观看过程中，引导学生去观察，认识各种各样的桥： ①功能：有的是行人走的（天桥），有的是汽车走的（高架桥），有的上面可以过车过人下面还能过船； ②结构：桥都有桥面，还有桥洞，有的桥是直直的，有的是弯弯的； ③细节：有的桥有栏杆，有的桥还有桥洞，桥洞的样子也很丰富。 二、正稿 （40分钟） （1）分析完各种桥以后，开始准备设计自己的桥： 让学生在手稿本上简单的画一画，设计出自己的桥，有意识的表现桥面和桥洞（即主要是结构），能够画一些不同的弧线出来（注意时间不要长，以免学生的专注力减弱，五六分钟即可） （2）画完后，老师给予表扬和鼓励，然后开始做示范：呀！小朋友们画的太棒了，我都忘记话自己的了呢，好吧老师也画一个桥，然后我就按照自己设计的图纸开始建桥啦！ A、老师简单的在示范纸上，画一个纯线条的桥，有桥面和两三个圆圆的桥洞就可以。 B、老师示范如何建桥（立体构成）：先拿出一张黑色卡纸，告诉小朋友今天我们要在这张纸上建桥，然后大致按照图纸设计，迅速将示范完成，一边制作，一边准确的说出结构，如，先做桥面，然后做一个圆形的桥洞吧！（注：不需要完全按图纸照搬照抄，只要表示了大概意思，用纸条搭初一两根弧线来即可。学生的思想天马行空，不要让学生和家长认为必须按照刚才的做，鼓励新想法） C、纸条的两头用胶水固定。 D、在做完这个示范后，将黑卡纸来回旋转，让学生仔细看，发现不同的面会看到的不同形态的桥，然后再看看刚才的平面示范，让学生初步感受到立体和平面是不一样的，这也是本节课的要义——立体桥； （3）学生设计并制作自己的桥 A、步骤：先做一、两个桥面，然后设计相应的桥洞，在学生思路完全打开，知道如何操作的时候，就可以自由设计桥面和桥洞了，最后做装饰，加一些小细节，如：XX的桥是不是爱臭美呀，你最喜欢的蝴蝶结可以送给自己设计的桥呀；哇！XX的桥可以发射火箭呢，在哪里发射呢？；XX刚才说它的桥生病了，那怎么能看出来呢...... B、除了鼓励亲子互动，