《快乐的节日》的教案设计.docVIP

《快乐的节日》的教案设计 　　 　　教学目标 　　 　　1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2．继续练习，理解文中不懂的词。 　　 　　3．在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。 　　 　　4．认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。 　　 　　5．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段话。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。 　　 　　2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。 　　 　　教学时间二课时 　　 　　教学设计 　　 　　一、教学目标 　　 　　1．通过，理解文中字词。 　　 　　2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。 　　 　　3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。 　　 　　4．写一段记述活动的文章。 　　 　　5．读好课文。 　　 　　二、教学重点、难点 　　 　　1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。 　　 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　三、教学过程 　　 　　（一）谈话导入。 　　 　　同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。 　　 　　以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节 　　 　　是怎样过的，心情什么样。 　　 　　（同学们自由发言。） 　　 　　今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：△快乐的节日 　　 　　（二）借助拼音，读准诗歌。 　　 　　1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。 　　 　　2．对诗歌中不理解的词弄明白意思。 　　 　　3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。 　　 　　（三）学习课文，了解内容。 　　 　　1．指名四人每人读一节诗歌，正音。 　　 　　2．正确读出下面的词语。（出示小黑板） 　　 　　3．理解以下词意：（可） 　　 　　抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。 　　 　　流淌：淌，流；流淌，液体流动。 　　 　　丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。 　　 　　4．逐节朗读，理解诗意。 　　 　　学习第1节： 　　 　　（1）指名有感情地朗读第1节。 　　 　　思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。） 　　 　　（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。 　　 　　（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。） 　　 　　（3）齐读第1节。 　　 　　学习第2节： 　　 　　（1）指名读第2节。 　　 　　（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？ 　　 　　（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。） 　　 　　（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。 　　 　　学习第3节： 　　 　　（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。 　　 　　（这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。） 　　 　　（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。 　　 　　（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。） 　　 　　（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。） 　　 　　学习第4节： 　　 　　（1）指名读最后一节。思考：这一节抒发了我们什么样的心情？这节中的“快乐时光”指的是什么日子？ 　　 　　（2）回答问题（先四人小组讨论，再指名答。）（第4小