《七个小矮人之歌》教案.docVIP

《七个小矮人之歌》 【教学目标】 1 通过学唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事，引领学生走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。 2 通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象。 【教学重难点】 1 弱起小节 2 附点节奏 3 反复记号 【教学过程】 {听音乐进教室：《多年以前》} T：同学们，不知道大家有没有注意到刚才教室里一直在播放的音乐是哪首歌曲？ 现在让我们一起先来复习一遍这首歌曲。 一 导入 复习《多年以前》 T：今天，我们要一起进入一个很多年以前的童话世界里，在这个世界里出现的主角叫“白雪公主”。 1 播放动画片《白雪公主》的序奏音乐导入课题。 T：接下来，让我们随着动画片《白雪公主》的序奏音乐，一起来回顾一下《白雪公主》的故事。 {播放《白雪公主》序奏音乐，T讲故事。} （T在音乐中讲述《白雪公主》的故事） 　　 在遥远的一个国度里，住着一个国王和王后，他们渴望有一个孩子。于是很诚意的向上苍祈祷。 不久以后，王后果然生下了一个可爱的小公主，这个女孩的皮肤白得像雪一般，双颊红得有如苹果，头发乌黑柔顺，因此，国王和王后就把她取名为“白雪公主”。 　　白雪公主在国王和王后的宠爱之下，逐渐长大了，终于成了一个人见人爱的美少女，过着幸福快乐的生活。 　　可是，好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。 　　国王迎娶了一位新王后，可是，这位新王后却是个精通法术的女巫。她虽然很美丽，但是个性很骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。 　　白雪公主长大成人，成为了世界上最美丽的女人，也因此遭到了皇后的追杀。 白雪公主逃到森林里，遇到了我们今天的主角，七个小矮人。。。 二 新课 1 欣赏歌曲片段，找出表现小矮人的音乐片段，并通过片段分析小矮人的音乐形象。 T：大家能说说你心目中的小矮人是什么样的么？如果用一段音乐来表现小矮人，你觉得应该是抒情优美的？还是欢快活泼的？ 接下来，老师播放三个音乐片段，大家来找一找哪一个是表现小矮人的？ （播放《白雪公主惊慌逃跑的音乐》《放开心唱首歌》《七个小矮人之歌》） T：这首表现小矮人的《七个小矮人之歌》就是我们今天要学习的歌曲。 2 《七个小矮人之歌》 （1）欣赏歌曲 T：在欣赏歌曲之前，请大家想一想，有什么打击乐器能表现小矮人挖钻石的金属工具发出的声音呢？{图示多种打击乐器} 1）初听歌曲，播放《七个小矮人之歌》视频，让S熟悉歌曲。找出乐器敲击的节奏，并试着模仿。（拍手） T：在欣赏的过程中，请大家仔细听听歌曲中小矮人用金属工具挖钻石的声音， 试着自己模仿一下它的节奏是怎样的？ 2）复听歌曲：S代表尝试用乐器模仿节奏为歌曲伴奏。其余S在下面轻轻拍手配合。 T：今天，白雪公主的七个好朋友给我们设置了七道关，我们只有通过了这七道关卡才能见到善良美丽的边学公主，那么，我们马上开始我们的通关冒险吧！ （2）第一个小矮人：认识反复与跳跃记号 1）请在歌曲中找出“反复与跳跃记号”并标识出来。 T：大家看看乐谱中红色的记号是什么？（反复记号） 在这里的反复记号跟我们之前看到的有一点不同，今天我们一起来学习一下。 2）明确两段是如何衔接的。 （通过按节奏读歌词，让学生了解两段歌词的衔接） （3）第二个小矮人：按节奏读歌词 T：歌曲中的节奏有多种变化，老师把他们总结出来，主要有四种节奏型，我们先来熟悉一下。 1）学会弱起： 弱起：前半拍停，后半拍起读节奏 0 快 | 0 快 | 0 快 | 0 快 | 拍读 拍读 拍读 拍读 0 不管 | 0 不管 |0 不管 |0 不管 | 拍读 拍读 拍读 拍读 0 ·要 | 0 ·要 | 0 ·要 | 0 ·要 | 拍拍读 拍拍读 拍拍读 拍拍读 2）读会一下四句歌词： ① 0 快 | 挖 呀 挖 呀 | 努 力 挖 0 | ② 0 不管 | 工 ·作 有 多 | 苦· 0 | ③ 0 ·要 | 继 续 铲 ·要 | 继 续 挖 0 | ④ 挖 呀 挖 | 挖 呀 挖 | 我 ·们 努 力 | 挖 0 || T：刚才大家已经跟着我一起熟悉了一下歌曲中比较难的四个节奏型，接下来，请大家跟老师做一个互动练习，请同学们跟老师一起做一个歌词接龙的游戏。 3）师生交替按节奏读歌词。（师生共同拍手） （4）第三个小矮人：