三年级上册数学教案 第四单元 第2节【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算 人教新课标（2014秋）.docVIP

第四单元 万以内的加法和减法（二） 第2节 减法 【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算 一、 教学目标 1．使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理；掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。 2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。 3．逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。体会验算方法的多样性。 二、教学重点 理解三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，掌握算法。 三、教学难点 三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，应用方法正确计算。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 笔算下面各题。 267－189＝　　　783－298＝　 （1）指名板演：说说你的计算过程。 （2）交流方法：笔算减法要注意什么？ 小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。 导入：今天这节课我们继续来研究减法。（板书：笔算减法） （二）探究新知 1．借助知识迁移，进行试算。 （1）出示主题图 （2）你能解答这个问题吗？请学生独立尝试笔算（板书：403—158=） （3）汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。并找出错误原因。 3．小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退