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目 录 校本研修课题 校本研修课题的申请 心理健康问题研修的开题报告 心理健康问题研修的实施方案 心理健康问题研修的活动记录 1、 记录（一） 2、 记录（二） 3、 记录（三） 4、 记录（四） 心理健康问题研修的过程性资料 1、 存在问题 2、 调查问卷资料 3、 案例分析 心理健康问题研修的阶段性总结（一） 心理健康问题研修的阶段性总结（二） 心理健康问题研修的结题报告 研修论文 调查问卷资料 家访记录 校本研修课题 对农村小学生心理健康教育 问 题 的 研 讨 研修人员：李艳艳 王欢 时 间： 2012 年 9 月 校本研修课题的申请 尊敬的各位领导： 你们好！ 我们申请的校本研修课题是《对农村小学生心理健康问题的研 讨》，现就我们研修此课题的目的做以简单陈述。 近十多年的班主任经历和任教经验我们发现： 由于受社会、 家庭 等环境因素的影响，独生子女的过分溺爱以及家庭对孩子的过高要 求，导致现在的小学生心理扭曲，自私自利或者是自卑，自甘堕落等 等不良现象，有些甚至给孩子带来阴影，给社会、家庭带来极大的危 害和损失， 这些心理问题在班级管理中也越发突出， 成为教育教学过 程的“绊脚石”，使得教学工作面临前所未有挑战。 结合这种现状，我们认为对于正在成长中的小学生来说，正是 长知识，学本领，形成正确人生观、价值观的黄金时期，对于学生终 发展也起着至关重要的作用， “孩子是国家的希望，民族的未来” ，在 提倡素质教育的今天，作为老师，我们有理由、有责任对小学生心理 健康教育“严”字当头。 在这个信息大爆炸的时代， 学生的内心世界是复杂的， 有时一个 错误的认识会让他（她）们的思维模式和处事方法出现偏差，进而影 响判断力。做为教师，应该善于走进学生的内心世界，为他们“排忧 解难”，帮助他们走出困境，健康成长，培养学生积极向上的人格， 这也是我们老师的责任和义务， 同时也是我们将心理健康问题作为研 修目标的根本目的。 我们的研修计划， 恳请学校及领导的支持和批准， 我们研修人员 将以最饱满的热情和积极的工作态度， 投身于本项研修工作中， 坚持 理论与实践相结合，使本项研修成果更好的为教育教学工作服务。 谢谢 申请人：李艳艳 王欢 申请时间： 2012 年 9 月 农村小学生心理健康教育 问题的研讨的开题报告 一、 课题研究的背景和意义 （一）理论背景 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济 初见端倪，国力竞争日趋激烈。在倡导素质教育的同时，人们提 出了全面素质的概念， 即全面提高学生的思想道德素质、 文化科 学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从一定意义上说，心理 素质决定着其他各种素质的质量水平， 甚至于决定着学生最终能 否成才。心理健康教育的目的是