安徽省寿县第二中学2016-2017学年人教版高中政治必修四教案_第十二课实现人生的价值.docVIP

2016-2017学年第二学期 年级 政治 学科 集 体 备 课 教 案 项目 内容 课题 第十二课第一框价值与价值观 修改与创新 教学目标 知识目标： 掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用。 能力目标： ①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力； 情感、态度、价值观目标： 初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想； 教学重、 难点 1价值观的导向作用 2人的价值在于对社会的责任与贡献 教学准备 教学过程 引导：每年的两会都是我国的大事，政协第十二届全国委员会第二次会议昨天在北京召开，第十二届全国人民代表大会第二次会议于明日在北京召开。每年召开的两会对我国有没有价值，与会代表及每一个中国人又应该树立什么样的价值观？ 今天我们就一起来学习第十二课第一框题：《价值与价值观》。请同学们将课本翻到96页。板书：一、价值与价值观 1、人的价值 （1）物的价值 课堂探究： 情境：假如你明天就要代表江西人民去北京参加全国人民代表大会，请问你会随身携带什么物品前往首都呢？请说明理由 备选：食物，伞，太阳镜，衣服，口罩、手机等。 学生回答 结论：从同学们的方案中，我发现，同学们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之所以会选择这些东西，是因为它们对我们有用，他们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。 因此，我们哲学上就把一事物对主体的积极意义，称为价值，也就是，一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（书写板书：一、人的价值 1、价值的含义） 价值是一种关系，是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中，无论是衣食住行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要，那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。那么哲学上的价值与具体事物（如口罩）的价值是一样的吗？——共性与个性的关系。那么哲学上的价值与经济学商品的价值是一样的吗？——不一样，跟商品的使用价值类似。 （2）人的价值 = 1 \* GB3 ①社会价值 过渡衔接：作为人大代表，要代表人民行使权力，同时也要履行自己的义务，接下来先回顾一下人大代表的权利和义务 探究：人民为什么会选择你做他们的代表？ 学生回答 结论：人民之所以会选择你都是因为他能满足代表人民行使当家作主的权利的需要，对于人民来说，你有价值。 问题：那么你又怎么满足你的需要呢？ 结论：你能能创造满足人民需要的东西。因此，人的价值在于创造价值。人能创造价值来满足他人和社会的需要。这是人的社会价值，又叫贡献和责任。 （书写板书：（2）人的价值在于创造价值） 设问：刚才我们知道你能满足人民当家作主的需要，体现了你的的社会价值，那么你自己有没有需要？ = 2 \* GB3 ② 自我价值 结论：自己在代表人民行使权利的过程中，你们的衣食住行等由国家支付，也就是说你自己的某些需要也得到了满足，同时自己的心血和劳动得到他人的认可和赞扬，得到社会的承认，也获得了自我的满足。 答：所以人的价值和物的价值是不一样的，因为人本身也是有需要的，人在满足他人、社会需要的同时，也需要满足自己的需要，这就是人的自我价值，又叫索取。所以人的价值包括社会价值和自我价值，从这里我们可以看出：人既是价值的创造者又是价值的享受者。 设问：我们又是如何评价一个人的价值大小？主要看什么呢？作为人大代表，你既有社会价值又有自我价值，那么评价一个人的价值是看你自我需要是否得到满足还是看社会需要是否得到满足？ 结论：人的价值在于对社会的贡献和责任。（书写板书：（2）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献） 设问：那我们又该如何理解这里的贡献？ 结论：人的价值体现在多方面的，可以是物质方面，也可以是精神方面；可以是对某个人或某个集团的价值，也可以是对人类和社会的价值。最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献，也就是说，人的价值在于对社会的贡献和责任。 小结：根据刚才我们的分析，我们知道了人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献和责任，即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要。 2、价值观的导向作用 （1）价值观的含义 过渡：在前面的活动探究中，我们分别探讨了事物的价值，人的价值，也知道了评价价值的标准。在生活中，我们总会思考我们选出的人大代表是否有价值，价值是大是小，也就是说我们对人大代表的价值有自己的看法和观点。每个人都会对事物或人的价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 （书写板书：2、价值观的导向作用（1）价值观的含义） 根据我们之前学的知识，这里的价值观是一种看法和观点，那么价值观是社会存在还是社会意识？价值观是本质上一种社会意识，之前我们学了社