宁夏青铜峡市高级中学人教版高中历史必修二：第5课 新航路的开辟 教学设计 .docVIP

《新航路的开辟》教学设计 韩 玉 霞 一、三维目标： 1、知识与能力 （1）理解新航路开辟的原因及客观条件 （2）理解新航路开辟的影响 2、过程与方法 （1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。 （2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 （2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 二、教学重点和难点： 教学重点：新航路开辟的原因和影响 教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。 三、教学方法：在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。 四、教学工具：多媒体课件 教学过程： 1.导入新课：播放视频《大国崛起-海洋时代》，激起同学们的兴趣，然后直接导入课堂——为何当时要开辟一条新航路？新航路开辟的过程是怎样的？新航路开辟有什么影响？ 2.讲授新课： 一．背景 1.原因 首先解题：新航路是15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路 [图说历史]多媒体展示： 15世纪欧洲人绘制的世界地图和16世纪中期欧洲人绘制的世界地图： 思考：从两幅图中，你能看出16世纪欧洲人绘制的世界地图比15世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。 问题探究之一：1992年是哥伦布航行到美州500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动, 但也引起美州印第安人后裔的强烈不满. 他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 以哥伦布为代表的航海家们为什么要开辟新航路？多媒体展示材料：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 （1）.经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生-----根本原因 多媒体展示图片：马可? 波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可? 波罗行纪》为学生讲述马可波罗到中国的所见所闻，并得出第二个原因 (2).社会根源：对黄金的狂热追求----“寻金热” 多媒体展示课文图片： 思考：观察图片中的男人在干嘛，女人又在干嘛？猜猜女人翻看的是什么样的书？这说明了什么？ 多媒体展示材料： 材料一：西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 材料二：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士 (3).宗教因素：传播天主教 多媒体展示图片：旧航路——14世纪前后欧亚之间的商路并进行分析，由此得出第四个原因 （4）.商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路-----直接原因 （5）.思想因素：人文主义提倡冒险进取的精神 由此引出新航路开辟所必须具备的条件，多媒体展示指南针、当时的帆船图片。 2条件 （1）、客观条件： ①航海技术的提高 ②造船技术的发展 ③地理知识的进步 2、主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持 问题探究之二：以哥伦布为代表的航海家们是怎样开辟新航路的？ 二、过程 运用多媒体更形象地标示出航海家们开辟新航路的路线 让学生列表格： 时间 人物 支持者 航线 1487--1488 迪亚士 葡萄牙王室 到达非洲 1492 哥伦布 西班牙王室 到达美洲 1497--1498 达伽马 葡萄牙王室 欧洲-非洲-印度 1519--1522 麦哲伦 西班牙王室 环球航行 三．影响 [时光隧道]假如你是1543年的安特卫普的一个大商人, 某天你的岳母70大寿，你带着什么特别的礼物去祝寿？（谈话内容可从礼品、进货地点变化等方面入手, 要求能够体现新航路开辟的影响） 生1：非洲的象牙; 美洲的烟草、亚洲的香料、茶叶、瓷器??（贸易范围扩大、贸易数量和品种增加） 生2：现在生活既舒适又充实，不用象以前那样要经常到威尼斯去进货，长途奔