作文课件：带着镣铐跳舞.pptVIP

反面立意 三所大学虽然都有共同的美好期许和寄托，可是都采用移植苹果树或引进苹果枝的形式，一来有跟风之嫌，教育形式和手段缺少创意，缺少个性和针对性，容易使原本富有教育意义的举措流于形式化，表面化，肤浅化；二来过分热衷于苹果枝的引进移植，也容易造成形式大于内容，苹果枝的引进轰轰烈烈，热热闹闹，容易造成忽视培养优秀人才的重要因素——科学精神、民主精神、创新精神的打造和追求。 大同十六字方针 评价一种现象基本章法： 引出现象，分析原因， 指出利弊，提出对策。 移植“精神”  南京大学、天津大学、汕头大学都是中国的高等学府，都不是庸碌之辈，而李嘉诚也不是迷信之人，既然都是有识之士，为什么要移植牛顿故乡的苹果树枝到中国的大学？其实原因很简单，他们就是想利用这一做法来鼓励本校学生能够开拓创新，成为像牛顿这样的科学领域最高人。 其实中国人对内心情感的表达向来都是比较含蓄的，也富有诗意。人们往往更愿意用一些美好的东西来表达内心的情感，我们把这种方式叫做“托物言志”，这几个大学移植苹果枝不正是“托物言志”吗？ 见贤思齐焉。然而，要想向牛顿这样的人“看齐”，单单移植树枝就够了么？显然不是的。这顶多算是吹起了一声号角，是让士兵们一鼓作气的前提，但如何真正打赢整场战役，靠的还是精明的作战方针，团结的军心和长期不懈的坚持。难道牛顿真的只是因为被苹果砸了一下之后猛然开窍，发现万有引力的么？要取得成就更好的是