教科版科学《听听声音》.pptVIP

* 今天老师带来了一种新的实验仪器，可以帮助我们更好的了解声音的高低强弱等特点。 它有哪些用途呢？ 接着我们来了解一下它的结构 * 还需要我们知道的是 科学家的基本品质： 仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结 点击声音 在什么时候我们能 听到这种声音？ 教科版小学科学四年级上册声音单元第一课 1、说一说这是什么物体发出的声音？并说一说是自然的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？ 声音有的好听，有的不好听的。 A B C D E F G H 点击声音 想一想什么样的物体会发出声音 1、固体会发出声音吗？ 2、液体会发出声音吗？ 3、气体会发出声音吗？ 序 号 声音名称 给声音分类（打√表示） 第1个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第4个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第5个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第6个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 科学观察（听）记录表 结论： 液体、固体、气体都能发出 声音。 实验： 1、相同物体发出的声音是否相同。 2、不同物体发出的声音是否相同。 实验结论： 1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。 2、不同物体发出的声音是不相同的。 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。 大千世界才有千变万化的声音。 听起来尖锐、响亮的声音称之为高音 。 听起来低沉、粗重的声音称为低音 。 音叉 音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高 。 。 。 。 。 。 。 。 结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉， 放大音量用的木盒， 橡胶锤 听听音叉发出的声音 音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。 。 。 。 。 。 。 。 实验：描述自己听到的声音。 用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。 * 今天老师带来了一种新的实验仪器，可以帮助我们更好的了解声音的高低强弱等特点。 它有哪些用途呢？ 接着我们来了解一下它的结构 * 还需要我们知道的是