2019年国专第二中心小学教师高级职称聘任量化评价方案（2008年5.docVIP

PAGE PAGE 2 国专第二中心小学教师高级职称聘任量化评价方案（2008年5月修订） 一、指导思想： 教师是学校教育的第一课程资源，是最可宝贵的精神与物质的学校财富。每个教师个体，都具有巨大潜能，当这种潜能得以有效发掘与充分发挥时，学校内部的和谐与教育事业的发展，才有根本保证。实践证明中心校07年度3月即五届三次教代会通过并实施的“中心校教师高级职称聘任量化评价（试行）方案” 被绝大多数教师认同、接纳并在实施工作中取得了显著成效。然而，情况总在不断发生变化，原“试行方案”尚存不足，还有改进和完善的空间。因此，我们的思想意识、思维方式和工作方法必须真正与时俱进，必须对“试行方案”作进一步的解读与修订，使之更具有民主管理的生机与活力而指向学校内部的真正和谐，使新的“修订方案”在中心校人事制度改革中发挥更加优质的管理功能。为此，我们仍遵循上级职改文件精神，结合中心校现有实际，进一步完善职聘评价方案，旨在促进中心校人事管理机制的不断深化和优化。 二、修订原则： 1、根据福建省职改文件精神，结合中心校五届三次教代会职聘方案和具体实际，执行南安市学校管理制度，进一步突出教师个体工作评价的客观性与可比性、差异性与特殊性、连续性与可操作性，以精、细、实为修订导向，继续从“职业道德”、“教学质量”、“校本教研”、“综合荣誉”、“教学论文”、“教学技能”、“年度考核”、“部门工作”、“倾斜鼓励”和“补充说明”等十个项目对参聘教师进行量化考核。 2、继续减少限制，提高积分；奖罚结合，鼓励为主，大力鼓励教师个体自主发展，在岗创业，使评价更具发展功能。 3、坚持“从群众中来，到群众中去”的“民主—集中—民主”的基本原则，倾听教师呼声，尊重教师民主意愿，维护民主和集中的权威性，建立健全和谐的中心校校园文化。 三、评价方案： ㈠职业道德：（权重30分） 由拟聘教师作口头或书面的政治思想和工作汇报，再由中心校评审组对拟聘教师在政治思想、职业道德、工作态度、工作成绩等方面进行考核评定。 教学质量：（权重70分） ⒈教案撰写：能按要求备好课、精心设计好教学活动方案。由拟聘教师提供近三年的任教学科手写教案，由评审组临时指定其中一个学期的一个科目，根据教案的编写要求给予评定0-10分。 ⒉作业批改：由评审组指定、拟聘教师提供当学期有关语数作业书面材料（语文学科：低年级为拼音、写字本，中高年级为作文本；数学科均为数学作业本），再由评审组根据作业布置及批改的基本要求进行评定0-10分。 ⒊由评审组对拟聘教师任教的考试学科成绩，以中心校学年统一质检的及格率、优生率等为主要依据，通过横比即综合中心校同年级同学科的质检情况等给予评定分数0-50分。 ㈢校本教研（权重10分） 根据校本教研的基本要求，由拟聘教师分别提供教学反思、听课、上研讨课、经验论文等四个方面的相关书面材料，再由评审组进行考核评定。 1、全体教师05年秋起必须设立“教学反思（随笔）专用本”，每学期做教学反思（随笔）不少于5次；45周岁以下的教师还需将相关内容做网上交流。（权重2.5分，少一次扣1分） 2、平均每周至少听课一节，全学期累计不少于15节，并做好相关的评议记录。（权重2.5分，少一节扣0.5分） 3、每学年至少上一节校级（含以上）的教学研讨课。（权重2.5分，无上不得分） 4、每学期有一篇教研论文、典型个案或经验论文（不少于1700字）在中心校网站交流或在有关教育刊物发表。45周岁以上者可以学校收管的相关书面材料为凭。（权重2.5分，未达到者不得分） 注：本项①②④款由评审组查阅相关书面材料与网上材料评定；第③款可出示由基层校和至少三位教师联名的证明为凭。 ㈣综合荣誉（权重特点：浮动） 指由各级党委、政府或教育主管部门授予的，包括优秀党员、德育工作者、校长、教导主任、教研组长、教研员、教师、班主任、积极分子，师德标兵、先进教育工作者等荣誉称号，由群团组织授予的除优秀少先队辅导员、工会积极分子、优秀团员外，余者不计。不同年度的可连续累计，但同年度多次被评为不同级同类先进或同种称号，只按最高级别一次计算积分。 镇级（含中心校）2分，南安市级3分，泉州市级4分，福建省级及以上5分。 ㈤教学论文（权重特点：浮动） 1、论文案例类获奖： 由拟聘教师撰写的中心校评选或由中心校选送上级教育主管部门（含普教室）评选获奖的有关教育教学论文或教学案例、随笔、反思，字数必须在1700字以上。 中心校级：特等、一等奖1.5分；二等奖1分，三等奖0.5分。 南安市级：特等、一等奖3分，二等奖2.5分、三等奖2分。 泉州市级：特等、一等奖4.5分，二等奖4分、三等奖3.5分。 省级及国家级以上按上述等第分别奖励6分、5.5分、5分。 其它经中心校选送参加非教育主管部门诸如教研室、学会、杂志社组织评选获奖者按同级折