浅议多媒体在高职英语教学中的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议多媒体在高职英语教学中的作用 　　摘要：作者概述了多媒体辅助教学在高职英语中的作用，针对高职学生学习能力不强提出了运用多媒体开展英语教学的做法和体会，并对多媒体教学存在的不足做了简要说明。 　　关键词：多媒体英语教学作用 　　电脑从诞生之日起就和英语相辅相成，密不可分，被誉为二十一世纪不可缺少的工具。运用现代语言教学法，不仅向学生传授了知识，培养了学习习惯，而且发展了其语言交际能力，包括社会语言学能力、阅读能力、应对能力和解释能力。在这些能力的培养方面，多媒体会提供逼真的、生动的语言学习和交际环境。多媒体已成为现代英语教学必不可少的一项工具，如何巧用多媒体教学，激活枯燥艰涩的英语课堂成为研究的热点话题。 　　高职院校学生英语基础较差，所以首先要解决的问题是提高他们学习这门课程的兴趣。在高职英语教学当中，我不断地尝试，不断地改进，收到了良好的效果。教学活动是向学生传授知识，而知识就是各种信息。通过多种感官用多种形式向学生提供信息是最好的传达方式。多媒体教学就起到了这样的作用，它可以通过直观、生动的画面向学生传递静态的画面，让学生在轻松愉悦的环境中感知语言的魅力。 　　一、应用多媒体，大大提高了学生学习英语的兴趣 　　应用多媒体教学可以最大限度地满足学生的好奇心和求知欲，从而激发学习兴趣。利用多媒体设计各式各样的教学图片，使无形的文字变成图片及MV，能给学生视觉冲击。在课前3～5分钟用多媒体播放优美动听的音乐，不仅对学生起到了心理放松的作用，还陶冶了他们的情操，活跃了课堂气氛，从而导入了新课，使学生快乐地学习语言。多媒体教学的最大优势在于它的直观性。例如在新视野教程中，有一篇文章的话题是MyFavoriteSports，要谈论喜爱的体育运动，势必要谈到体育明星。学生对于自己心目中的体育明星有着不同的看法。在此之前，给学生看一段关于世界顶级球星姚明的成长历程及取得辉煌成就的剪辑，从此片中学习姚明的拼搏精神，让学生带着崇拜的心情学习此篇文章，激发学生的兴奋点，促使学生积极参与教师的话题。这样不但让学生学习了此篇课文，而且达到了教学的能力目标：情感目标。 　　二、应用多媒体，加大了课堂教学容量 　　英语课堂教学的一大特点是信息输入量大。应用多媒体不仅增大了课堂教学容量，而且加大了课堂教学信息量的输入，有利于拓宽学生的知识面。在传统的课堂教学中，教师不停地说、讲、写、画，传授的内容相当有限，而学生不停地写和记，常耽误了听课，使得学生不能专心于课堂内容的理解，课堂教学效率很低。一堂课下来，学生不清楚学到了什么，而随手记的笔记也难以消化。运用多媒体教学手段，大大提高了教学效率，并且更快、更生动地将所讲知识直观准确地呈现于学生面前。教师在课前把本课所教的重点内容用PowerPoint，Flash等软件制成课件，在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语练习，利用适当的课件授课还可以提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如在新视野教程一册中第六单元，谈论的话题是Holidays，学生对此话题比较感兴趣，若仅以传统的教学模式，教师向学生口头介绍国外的节日及中国的传统节日，则会使学生丧失原本的兴趣。利用多媒体，先向学生大量地传送中外不同的节日庆祝形式的信息，非英语专业学生只熟悉国外很少的一些节日，如圣诞节，情人节，愚人节等，但不知这些节日的由来及更多的节日。所以教师利用多媒体给他们播放国外所有的节日并用生动直观的图片以英文介绍每个节日的由来及庆祝方式。这样就给他们传送了大量的信息，达到了学习英语的目标。另外，让其用英语简单对比中外文化，如对比中国的春节与外国的圣诞节等，就达到了互动性强的教学效果，也使学生充分融入了课堂，使他们接受了更新、更多的信息、师生配合得较好。 　　三、应用多媒体，有助于营造良好的英语交际环境 　　多媒体教学模式具有开放性的特点，有助于营造良好的英语交际环境，有利于个性化教学和培养学生自主学习的能力。多媒体技术将教学内容、重点及难点通过文字、声音、图片、影像生动地表现出来，把课堂变成灵活的语言交际环境，让学生利用课件灵活地进行人机对话学习。在教师的引导下，学生可以进行大量的仿真交际，锻炼学生的英语思维能力。利用多媒体开展教学，在多媒体系统软件的帮助下学生可以直接参与教学活动过程，充分提高自主学习能力，有利于个性化的学习。教师可以根据教学情况对学生机的使用进行监控，引导学生有效使用多媒体学习资源，进行个别练习、测试等，另外也可以通过多媒体教学平台与学生进行直接对话、个别辅导、答疑。 　　但是，除了大量的优势外，多媒体教学也存在不可忽视的弊端。如多媒体教学减少了师生之间的情感交流，课堂上大部分时间教师都在电脑前操作，不易与学生近距离接触，长时间的人机交流容易使学生产生疲劳感，