《服装材料》教学设计.docxVIP

教学设计方案 课题名称 项目六 课题一 服装与面料的保管 教学内容分析 这节课主要讲授服装与面料的保管及储存的内容，课堂主要以理论教授、展示、小组讨论学习、师生互动的方式让学生灵活掌握相关内容。不同面料的保存方法、服装的仓储方法分析是本节课内容的基础及重点内容，通过相关知识学习使学生了解不同原料服装类型的保存及储存储存，为之后的深入学习打下相应基础。 学生分析 本节课授课对象是服装专业二年级学生，经过前半段时间的学习，学生已经对服装原料的特点及性能、服装性能等特点有了一定的了解。但目前学生对服装原料特点、服装材料鉴别等的相关知识仍不是很清晰，尤其是服装后期相关管理及保养方面的知识缺失明显，经过本课学习之后，学生将进一步掌握服装与面料的保管与洗涤方法方面的知识，为之后的学习打下基础。 这个年龄段的学生对未知事物有着很强的好奇心，并且愿意结合生活实际进行尝试及应用。本单元的知识如果只笼统的讲授不利于学生掌握相关知识，所以在教学中老师应鼓励学生通过交流互相学习并结合生活实际进行知识联合，更好的掌握相关知识，培养学生的学习积极性。 教学目标 知识目标 1.通过学习让学生掌握不同面料的洗涤及保管方法；掌握服装的仓储方法及技巧。 能力目标 1.培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 情感目标 1.提高学生审美素养和创新精神。 2.培养学生团队协作的精神以及感恩的德育渗透。 教学重点 不同面料的洗涤及保管方法。 掌握服装的仓储方法及技巧。 教学难点 1.不同面料的洗涤及保管方法。 2.掌握服装的仓储方法及技巧。 教学策略的选择与设计 对比展示法、任务驱动法、多元评价法、协作学习法 教学环境及 资源准备 教学场所：多媒体教室 教具：面料卡 服装 多媒体设备 教学用书：课本《服装材料》第2版 (北京邮电大学出版社) 教学过程设计 教学内容 教学内容 学生活动 设计意图 组织教学 （2分钟） 师生问侯 做好上课准备 激发学生情绪 调动学习氛围 创设情境、导入新课 （4分钟） 1、教学提问： 1）同学们，平时在学校一般是怎样晾晒衣服的？ 有没有特意注意过不同服装的晾晒方法？ 平时洗完的衣服是怎么保管的？ 课题引入： 衣服日常保管、仓储保管与我们的生活息息相关，与服装的生产及管理也是息息相关，了解服装的保管与仓储知识对我们十分重要，既然如此重要，那么接下来我们开始进入对本节课知识的学习。 注意点; 讲授注意以生动的生活案例引起学生的学习积极性，加强与学生的交流。 学生联系生活实际并回答老师提出的问题。 学生翻到书本的相应页数并明确课堂内容。 利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。 确定任务，进行分析 （8分钟） 确定本节课内容及重难点内容 服装与面料在生产、搬运、存储、销售和穿用过程中会被污垢玷污，因此需要对其进行洗涤去除污垢、才能不影响服装与面料的使用效果。在保管过程中，如果保管不当也会出现这样那样的问题，因此采取正确的曝光方法对于服装与面料的保质也是自关重要的。针对不同原料制成的服装与面料以及不同污垢的类型，需要采用不同的洗涤方式和曝光方法。 1）不同面料的保管方法。 2）服装的仓库保管方法 2、安排小组学习形式： 1）4人为一小组，以小组形式就坐。 2）准备好上课的相关材料（书本、面料卡）。 3、对课程内容进行概览，掌握课本内容的基本组成 学生明确教学目标及重难点。 准备好相关素材及工具。 按照老师安排进行小组安排。 明确课堂教学重、难点内容 任务驱动 “抛锚式教学” 任务驱动，逐步深入 （任务一） 老师按照课文内容开始深入对不同纤维织物的日常保管知识进行讲解。 日常保管 服装与面料在日常的穿着和使用过程中，外界环境和人体自身难免会是、对其产生一定的破坏，服装在日常保管中易出现的问题主要有变形、变色、发脆、发霉、虫蛀等，而且不同原料组成的服装和面料会出现不同的破坏结果，因此应根据不同的服装和面料采取不同的保管方法。 1）棉、麻纤维织物 2）毛织物、丝织物 3）化学纤维织物 4）皮革服装 5）羽绒服装 由于课本知识较为浅薄，老师在教学中加入一定的拓展知识并要求学生以小组的形式分别体验不同衣服折叠、保管方面的技巧及方法，让学生较为直观的掌握服装的日常保管方法。 问题思考： 1）不同衣服如何折叠、放置？ 2）在日常保管中如何延长服装寿命？ 注意点： 强调课堂秩序的把控。 注意引导学生结合生活场景进行思考，加强与学生的沟通与交流。 结束语： 讲过实操，我相信不少同学都大有获益了，希望同学们能把这种技巧用在自己的日常生活中，让我们学到的知识实现学以致用。 在老师的讲授下认真听讲并结合老师所举例子结合生活实际进行思考