《3～6岁儿童学习与发展指南》(1).docVIP

PAGE PAGE 1 《3～6岁儿童学习与发展指南》(1) 　　新闻背景：近日，教育部印发《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》），强调了科学的学前教育的重要性，对于提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 　　从本期开始，我们将陆续刊登《指南》，让我们一起来了解、学习《指南》。从而更好地按照儿童的成长规律教育孩子，给孩子一个快乐的童年。 　　一、健康 　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 　　为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要：创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感：帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 　　幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 　　教育建议： 　　1为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 　　参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 　　烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 　　2保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 　　3注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 　　提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势：发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 　　桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜：桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 　　4每年为幼儿进行健康检查。 　　（一）身心状况 　　目标1具有健康的体态 　　3～4岁 　　1身高和体重适宜。参考标准： 　　男孩： 　　身高：94.9～111.7厘米 　　体重：12.7～21.2公斤 　　女孩： 　　身高：94.1～111.3厘米 　　体重：12.3～21.5公斤 　　2在提醒下能自然坐直、站直。 　　4～5岁 　　1身高和体重适宜。参考标准： 　　男孩： 　　身高：100.7～119.2厘米 　　体重：14.1～24.2公斤 　　女孩： 　　身高：99.9～118.9厘米 　　体重：13.7～24.9公斤 　　2在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 　　5～6岁 　　1身高和体重适宜。参考标准： 　　男孩： 　　身高：106.1～125.8厘米 　　体重：15.9～27.1公斤 　　女孩： 　　身高：104.9～125.4厘米 　　体重：15.3～27.8公斤 　　2经常保持正确的站、坐和行走姿势。 　　目标2情绪安定愉快 　　3～4岁 　　1情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 　　2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 　　4～5岁 　　1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 　　2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 　　3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 　　5～6岁 　　1经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 　　2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 　　3能随着活动的需要转换情绪和注意。 　　教育建议： 　　1营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： 　　保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 　　以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点。接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 　　幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 　　2帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如 　　成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 　　成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 　　允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 　　发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 　　目标3