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专题八 生态因子对生物生命活动的影响
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?知识联系框架
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?重点知识联系与剖析
一、非生物因素
生态因素作用的主要特征
综合作用
毎个生态因索都不是单独地起作用的,而是在与其他因索的相互影响、相互制约屮共同起作用的。 也就是说,生物的存在、发展和繁衍是受各种生态因索的综合影响。
如光照强度的变化会引起环境中温度利湿度的变化:
降雨会引起气温下降等。
环境对生物的影响是各种生态因素对生物的综介影响。
主导作用
强调生态因索的综介作用,并不是把各种生态因索等量齐观,在通常情况下必然有一个或两个起主 导作用。
所谓主导作用是指某种因素对整个环境有重耍影响,它的变化能引起部分或全部生态因素的变化。 或由丁?主导因素的存在与否和强度的变化,而使生物的生长发冇、种群的数量和分布发生明显的变化。
如光照强度彩响到植物的光合作用,但光照强度也能影响温度,通过温度不仅彩响到光合作用,也 影响到呼吸作用,从而影响到植物対冇机物的积累,通过温度还能影响到动物的活动和分布等,所以光 照强度是主导因素。
主导因素在不同的环境屮和在生物不同的发育阶段是不完全相同的。
如在森林生态系统中光是主导因素,但在荒漠等缺水的地区,主导因素就不是光而是水;
乂如小麦在它的生命周期屮的幼苗阶段必须经过一个低温阶段才能开花结果,这种现彖称为春化作 甩,所以对小麦而言,低温也是一个主导因索。
当我们分析环境因索对生物的影响时,既要分析各种生态因索的综合作丿U, 乂要注意找出其中的关 键因素或主导因素。只有这样才能比较全面、正确地指导理论研究和生产实践。
如在研究影响鹿群的生态因索时,科学家在分析了温度、降水、食物、天敌等因索时,发现冬季食 物供给是影响鹿耕存活的关键因索。因此人们在冬季的森林中为鹿耕堆放了饲料,使鹿群在冬季的死亡 率降低,从而提高了鹿群的数量。
在指导学生理解空态因素对生物的影响这类题目时,就要引导学生既要分析生态因素的综合作用, 乂要注意找出在众多的生态因素中起关键作用的因素,这样才能找到问题的正确答案。
如:渔场-?般在人陆架周围,在大洋深处很难捕到成群的鱼,这是什么道理?在分析海洋生态系统的 生态因素对海洋生物的生长、分布的影响时,就耍找出其主导因素是什么?在海洋生态系统中,对其生产 力起主要作用的因素不是光照,而是矿质元索。在大陆架附近,山于雨水的冲涮,有大量的矿质元索流 人海洋,同时山于潮汐的作用使得海底的矿质元素得以升到海洋的表层。而在大洋深处,大陆上随雨水 冲涮下來的矿质元素到不了这么远的区域,洋底的矿质元素无法上升到海洋的表层,只冇在不同洋流的 交汇处,才有可能将洋底的矿质元素带到表层。所以矿质元索是限制海洋生态系统生产力的主要因索。
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关于生态系统中的限制因素
阳光对绿色植物的分布起决定性的作用,因为绿色植物耍在光下进行光合作用。
但在陆地生态系统中,实际上阳光很少成为限制因子,在地球的农面除了两极外,儿乎都可以受到 阳光的辐射,而且光照强度一般都不会低于光补偿点。
在陆地生态系统中绘主要的限制因子有两个:
二是水分,在中低纬度地区,水分较多的地区分布的是森林,较少的地区则是草原或荒漠,严重缺 水的地区便是沙漠。
二是温度,同样是水分充沛的地区,在低纬度地区,由丁?年平均温度比较高,是常绿阔叶林,雨水 特別多的地区形成热带雨林;温度稍低一些的地区则是落叶阔叶林,温度再低一些的地区是阔叶针叶混 交林,温度再低一些的北方是针叶林,到了北极圈地区尽管水资源很丰富,但己没有或很少有种了植物 分布,称为北极冻原生态系统,植物左要以地衣为主。
在水域生态系统中,水不成为限制因子,但
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