一年级音乐第一册第七课小精灵教案.docVIP

一年级音乐第一册第七课小精灵教案 　　 　　一，【教学内容】： 　　 　　1，聆听《小青蛙》 　　 　　2，野蜂飞舞 　　 　　表演《小青蛙找家》 　　 　　《小蜻蜓》 　　 　　3，编创与活动 　　 　　二，【教学目的】： 　　 　　通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。 　　 　　用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。 　　 　　用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 　　 　　能按节奏编创歌谣 　　 　　聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。 　　 　　三,【教材分析】： 　　 　　《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。 　　 　　四、【教学重点、难点】： 　　 　　用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 　　 　　用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏 　　 　　聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象 　　 　　第一教时 　　 　　【教学要求】： 　　 　　学唱《小青蛙找家》 　　 　　【教学过程】： 　　 　　组织教学 　　 　　新歌教学： 　　 　　导入：讲故事，出示幻灯 　　 　　青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。 　　 　　“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？” 　　 　　放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰） 　　 　　请几个小朋友表演 　　 　　你会学青蛙跳吗？ 　　 　　跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢） 　　 　　好，小朋友把小青蛙送回家吧 　　 　　放录音伴奏，教师唱词 　　 　　歌曲好听吗？想学吗？ 　　 　　跟教师朗读歌词 　　 　　学唱歌词： 　　 　　跟教师学唱 　　 　　说说歌曲有什么特点？ 　　 　　生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快 　　 　　连唱 　　 　　小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？ 　　 　　教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择 　　 　　你会用线条表示吗？ 　　 　　最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢） 　　 　　连唱 　　 　　游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里 　　 　　边唱边表演 　　 　　打击乐器伴奏 　　 　　自由设计节奏，自由练打 　　 　　教师弹旋律，生用打击乐伴奏 　　 　　比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。 　　 　　第二教时 　　 　　听：《小青蛙》 　　 　　【教学过程】： 　　 　　组织教学： 　　 　　新歌教学： 　　 　　导入：儿歌 　　 　　河边一群小青蛙， 　　 　　唱歌跳舞呱呱呱， 　　 　　“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱 　　 　　要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。 　　 　　提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？ 　　 　　请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求：每个人地画要河别人不一样画地速度要快，形态各异。最好画满黑板，学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏 　　 　　感受音乐，初听乐曲片段 　　 　　提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗？ 　　 　　初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画” 　　 　　边听音乐边在群蛙图上加画 　　 　　师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。 　　 　　雨越下越大，打雷了。 　　 　　雨过天晴，一声鸡蹄天亮了 　　 　　雷阵雨过去了，小