福建省福清市滨江初级中学初中八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然中的作用课讲学稿 （新版）新人教版精编版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 细菌和真菌在自然界中的作用 【教学目标】 1.能说出细菌和真菌在自然界中的三大作用 2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3.从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。 【教学重点】 1.细菌和真菌作为分解者参与物质循环。（腐生） 2.细菌和真菌可引起动物和人患病。（寄生） 3.细菌和真菌可以与动植物共生。 【教学难点】 1.细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.技能训练：评价实验方案。 【教学过程】 1．创设问题情景导入。 板书课题：第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 2．播放短片，提醒学生注意观察影片里所涉及到的细菌和真菌的生活现象，播放完后请同学们回忆细菌和真菌有哪些的生活现象？ （学生收集信息，整理信息后回答） 3．请同学们观察腐败的梨，然后思考： （1）水果腐烂是由什么引起的？ （2）枯草杆菌与水果有怎样的关系? 4．分析《真菌和细菌在物质循环中的作用示意图》，详见书本66页。并完成以下图表内容和思考题： （1）细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ （2）细菌和真菌是怎样生活的？ 5．提问、总结、归纳。 6．指导学生自学课文67-68页中有关细菌和真菌可引起动植物和人患病的例子，并归纳总结。 7．指导学生自学课本68页“与动植物共生”的内容。 （1）什么是共生现象？ （2）找出课本上有关共生的例子，并完成下面的填空： （ （ ） 提供（ ） 提供（ ） 地衣：（ 藻类 ） （ （ ） 提供（ ） 提供（ ） 根瘤：（根瘤菌） 出示两幅图，一幅是未经根瘤菌拌种后播种的豆科植物，另一幅是有根瘤菌拌种后播种的豆科植物，请同学们比较植株生长状况。 【生产应用】在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。原因是什么? 8．一些菌类与动物共生。例如：大肠杆菌与人共生。 9．【课堂小结】 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？ 学生谈看法。 【课堂练习】 一、选择题 1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、非生物部分 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ） A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、曲霉 3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根 二、帮忙解惑 小猫把鱼埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，鱼不见了。你能告诉小猫，这是怎么回事吗？这种现象对自然界有何意义？ 三、技能训练 为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来看看课本69页评价实验一下哪个方案更好。 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、找出每个方案的实验组和对照组。 实验目的：证明细菌对植物遗体的分解作用 方案 操作 实验组/对照组 方案1 甲组 放在无菌条件下 ? 乙组 放在自然条件下 ? 方案2 甲组 灭菌后放在无菌条件下 ? 乙组 放在自然条件下 ? 方案3 甲组 灭菌后放在无菌条件下 ? 乙组 灭菌后接种放在无菌条件下 ? 4、哪个方案更能说明问题？为什么？ 四、《新课程学习辅导》P36