湖南省醴陵市青云学校初中八年级生物上册 6.1.2 从种到界名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第二节 从种到界 课 题 第二节 从种到界 主备人 教学目标 说出从种到界各分类等级的名称。 说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义 重 点 生物分类的单位 难 点 生物分类的单位 预设流程 个性化设计 自主学习 阅读书本101-105页，完成基础训练概念图 1、生物分类的依据是 ，将生物从大到小的依次是 。 2、最基本的分类单位是 ， 的亲缘关系是密切的 二、合作探究 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 阅读“狼是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题： 1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？ 2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？ 三、展示提升 四、总结归纳 教师利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、训练巩固 作业布置：书本P104T1-2；基训 我的反思：