苏教版五年级数学下57.圆的整理与复习（1）.pptVIP

* 老师还写了一幅这样的字画，你能算出它的面积吗？ 先让学生说一说解题思路，再练习 ，指名板演。 老师出示不同的解法，特别是错误的解法，让学生说一说错在哪里？ * 全课总结 。 * （1） 在《圆》这一单元,你学习了哪些知识? 圆形是由封闭曲线组成的平面图形。 本单元重点知识归纳 圆的认识 圆的周长 圆的面积 练习 圆心O 确定圆的位置 半径r 确定圆的大小 直径d 轴对称图形 无数条对称轴 圆的认识 返回 在同圆或等圆中： r＝ d 2 d＝2r 公式：C=2πr=πd 圆的周长 概念：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。 返回 圆的面积 概念：圆所占平面的大小叫圆的面积。 公式 Ｓ＝πr2 圆环：S=πR2－πｒ2　或S=π（R2－ｒ2） 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 圆面积公式的推导 一、将圆分成若干等分。 二、用等分后的近似等腰三角形组成不同的形状 近似平行四边形 近似三角形 近似梯形 分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。 r C 2 圆的面积 r C 2 ＝ πr 因为: 长方形面积 = 长 × 宽 所以: 圆 的 面 积 = πr × r S ＝ πr 2 圆的面积 3.填写下表 圆的半径（r） 圆的直径（d） 圆的周长(C) 圆的面积（S） 1米 6分米 28.26厘米 2m 6.28m 3.14m2 3dm 18.84dm 28.26dm2 9cm 4.5m 63.585cm2 为了测出毛笔笔管横截面圆形的半径，我用了一根长37.68cm的铁丝绕毛笔围上6圈，正好围完。这时，你知道毛笔笔管横截面圆形的半径了吗？你还能算出它的面积吗？ 37.68÷6=6.28cm 6.28÷3.14÷2=1cm 答：这只毛笔横截面的半径是1cm。 这是一幅圆形的书法作品，周长为50.24cm，那这幅作品的面积有多大？ 圆的直径： 50.24÷3.14=16(cm) 圆的半径： 16÷2=8（cm） 圆的面积： 82×3.14=200.96（cm2） 要给这幅周长为50.24cm的作品的四周进行装裱，你能求出蓝色部分装裱的面积吗？试试看。 圆的直径： 50.24÷3.14=16(cm) 正方形的面积： 16×16=256(cm2) 圆的面积： （16÷2）2×3.14 =200.96（cm2） 装裱的面积： 256－200.96=55.04(cm2) 8cm 20cm 3.14×202－3.14×82 =1256－200.96 =1055.04(平方厘米) 1055.05÷2=527.52 (平方厘米) 3.14×102－3.14×42 =314－50.24 =263.76(平方厘米) 263.76÷2=131.88 (平方厘米) 请你谈谈这节课的收获？ 教学反思： 复习不是简单重复，它最终目的在于应用，解决问题。通过应用，帮助学生对知识进行深层的理解，提高能力，促进发展。本节课我努力从学生的生活实际中寻找素材，让练习题变得生动起来，在巩固所学知识的同时丰富生活经验，学会欣赏生活中的美。 * 学习目标： 1．巩固圆的特征，通过系列的训练，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法； 2．能灵活、全面地运用圆的周长和面积的相关知识解决简单的实际问题； 3．提高学生整理知识的能力，掌握整理知识的方法； 4．感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值。树立学习数学的自信。 教学重点：熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。 教学难点：灵活地运用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。 * 1.开门见山，引入课题。 老师指着黑板上画的一个圆提问：这是什么图形？ 圆已经是我们的老朋友了。那么什么叫圆呢？ 今天我们对圆的有关知识进行一下系统的整理和复习。（板书课题：圆的整理和复习） * 1.老师在课前已经让大家翻阅了这部分内容，那么谁来说说，我们在这一单元主要学习了哪些内容？ （预设：圆的周长；圆的画法；圆的面积；圆的各部分名称；圆环的面积） 2.刚才同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但特别零乱，怎样使这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。下面请同学们根据这些知识要点和它们之间的联系对这部分知识进行整理。要求整理的结果一定要简洁、清晰、一目了然。 （学生分组整理，教师巡视指导） 3.汇报交流 大家都整理好了吗？谁愿意把你们小组整理的结果展示给大家？ （a）学生汇报、师生互评 * 教师展示与生交流 老师在课前也对圆这