二氧化碳、氧气的制取和性质巩固练习教学片断.docVIP

二氧化碳、氧气的制取和性质巩固练习教学片断 济南十五中 陈军 选取一个和二氧化碳、氧气的制取和性质相关的习题为例，来探索“问题引领、合作互助、激发潜能”教学模式，以及探究式教学在习题讲解、练习和巩固过程中的运用。整个过程分五个步骤，其中个人的理解杂糅在每个步骤之中。 一、问题引领，独立探究 把例题展现给学生，让学生带着问题自主探究学习，让学生积极主动的获取化学知识、激发学习化学的兴趣、学习科学探究的基本方法、逐步培养科学探究能力。要求：这一环节必须是学生自主独立的完成，可以看书和参考资料、不许讨论（目的是培养学生独立思考和独立探究的能力），自己不能解决的留到下一环节讨论。时间5分钟。 例：李明和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体： A A B C D E ① ② (1)写出图中标有①、②仪器的名称：① ② 。 (2)马超欲用加热氯酸钾和二氧化锰（均为固体）的方法制取并收集氧气，他应选择上述装置中的A和 或 (填字母)进行组装。 (3)李明用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起 作用。实验结束后，李明问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃?”请你帮助李明推测导致这种现象的原因 。(写一个即可)