教育学课程改革和资源建设漫谈教育学新编.pptVIP

教育学课程改革与资源建设——漫谈《教育学》（新编本）张乐天 《教育学》（新编本）的编写意图 教师教育的转型 基础教育新课改对教师教育的新要求 教育学理论的新进展和中国特色 《教育学》（新编本）的五个追求 （一）体系精练、重点突出——综合处理教育学的基本内容与知识 （二）内容新颖、把握前沿——充分吸纳改革开放以来教育发展新理念和教育研究新成果 （三）时代性强、视野开放——努力体现教育学的中国特色，反映国际教育发展的新趋向 （四）贴近课改、面向实践——彰显教育学教材的实践性，为新课改提供可操作的资源 （五）丰富多样、生动开放——拓展教育学课程教学资源，追求教学的开放性和生成性（增加拓展阅读） 《教育学》（新编本）内容简介 （一）教材的基本结构 （二）教材的逻辑结构 教材的基本结构 第一板块：教育（教育学）概念、教育要素和功能 第二板块：当代中国教育和国际教育思潮 第三板块：学生的素质及其培养 第四板块：教学论（课程、教学、教学风格） 教材的逻辑结构 教育是什么——教育为什么——教育现实 ——教育重心——怎样教育 第一章 教育与教育学概述 第一节 教育概述 第二节 教育学概述 教育概述 一、教育的概念 二、教育发展的历史轨迹 三、不同历史时期教育发展的基本特征 教育学概述 一、教育学的研究对象与学科特征 二、教育学的发展历程 三、当