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《散步》教学案例及反思 康爱萍 知识和能力目标： 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露出的浓浓亲情 2、品味散文精妙的语言 3、运用以小见大的手法 情感目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美； 难点：1、品味文章中精妙的语言 2、情感难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 课前准备： 多媒体课件，预习课文，扫除字词障碍 教学过程： 设置情境，导入新课 多媒体播放歌曲《相亲相爱》及温馨的亲情画面 温情导入： 家，一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也为我们展现了一个充满亲情和感动的空间。今天，让我们步入一个四口之家，去感受祖孙三代间浓浓的亲情。 （板书：散步 莫怀戚） 二、品读课文，感悟亲情。 （一）出示要求，整体感知 师：我们今天学习的是一篇很美很精致的散文。亲爱的同学们，让我们带着以下四个问题，伴着优美的配乐朗读，再一次走进课文吧。（出示投影） 第一问题：题目是《散步》，他们为什么去散步？ 第二个问题：散步过程中发生什么分歧? 第三个问题：最后结果是看样解决的？ 第四个问题：从解决问题的过程来看，谁的权力最大？ （放朗读录音） 师：大家可以边听边思考勾划，如果你愿意，