代数二次根式的除法教案.docVIP

22.2 二次根式的除法教案 教学目标 1．知识与技能 （1）理解 =（a≥0，b0），和=（a≥0，b0）； （2）运用=（a≥0，b0），和=（a≥0，b0）进行运算． 2．过程与方法 （1）先由具体数据，发现规律，导出=（a≥0，b0）并运用它进行计算； （2）再利用逆向思维，得出=（a≥0，b0）并运用它进行解题和化简． （3）最后综合运用以上两个规律进行解题． 3．情感、态度与价值观 学生通过探究=（a≥0，b0））培养学生由特殊到一般的探究精神；让学生推导=（a≥0，b0）以训练逆向思维，通过严谨解题，增强学生准确解题的能力，引导学生从特殊到一般总结归纳的方法以及类比的方法，解决数学问题． 教学重难点 1．重点：理解=（a≥0，b0），=（a≥0，b0）及利用它们进行计算和化简． 2．难点：发现规律，归纳出二次根式的除法规定． 一．课堂导入 （学生活动）请同学们完成下列各题： 1．写出二次根式的乘法规定及逆向等式． 2．填空 （1）=________，=_________； 答案：； （2）=________，=________； 答案：； （3）=________，=_________； 答案：； （4）=________，=________． 答案：； 规律：______；______；_______； _______． 答案：都是等号； 3．利用计算器计算填空: （1）=_________，（2）=_________，（3）=______，（4）=________． 规律：______；_______；_____；_____。 答案：都是等号； 每组推荐一名学生上台阐述运算结果． 二．探索新知 （老师点评） 刚才同学们都练习都很好，上台的同学也回答得十分准确，根据大家的练习和回答，我们可以得到： 一般地，对二次根式的除法规定： =（a≥0，b0）， 反过来， =（a≥0，b0） 下面我们利用这个规定来计算和化简一些题目． 例1． 分析：上面4小题利用=（a≥0，b0）便可直接得出答案． 解：（1）===2 （2）==×=2 （3）===2 （4）===2 活动：自我检测 练习1 计算: （1）； （2）； （3）； （4）. （找四名学生上黑板板演,其余学生在练习本上计算,然后再找学生指出不足.） 例2．化简： （1） （2） （3） （4） 分析：直接利用=（a≥0，b0）就可以达到化简之目的． 解：（1）= （2）= （3）= （4）= 练习2 化简： （1） （2） 五、归纳小结 谈谈你的收获 1．商的算术平方根的性质 (注意公式成立的条件) ． 2．会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简． 本节课要掌握=（a≥0，b0）和=（a≥0，b0）及其运用． 六、布置作业 作业： 计算: （1）； （2）； (3) ； (4) . 教学反思 （1）关键要利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法定律，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简． （2）在计算和化简中要适时引入最简二次根式的概念，以规范做题。