教学常规管理制度(试行).docVIP

赫章县思源实验学校教学常规管理制度（试行） 为全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质 教育，更好地执行上级部门各项指令性规定，保证正常的教学秩序， 深化教学改革，进一步提高教学质量，使教师的年度考核更加规范、 合理、公平，根据上级文件精神 , 并结合我校实际，特制定本教学常 规管理条例。 一、教学准备工作： 包括制订学科教学计划、 学生基本情况分析、 资料分析、课件制作、教案、作业以及课外延伸学习要求等。 1. 教学计划： 教学计划是教师开展教学工作的起点，是每位教师在每个学期对 本职工作的规划， 对教师个人的平时工作起到积极的指导作用。 因此， 每学期第一周，任课教师应在深入领会教学大纲和教材的基础上，与 班主任老师作好沟通交流，结合本校学生实际以及上学期的教学情况 , 制定出本学期教学活动的总体计划。计划应包括教学目标，学生基本 情况分析，主要教学活动时间安排、具体实施步骤与措施等。排版必 须按学校统一的排版要求进行排版。计划制定后，一份留用，一份交 教务处存档备查。 每学期开学第二周内为交计划时间，没有按时交计划的教师将进 行如实登记，并按学校相关规定处理。 2. 备课： 良好的备课有助于教师更好地根据班级、学生特点，把握教学内 容，理清教学思路，并在此基础上，深层挖掘课本的最大教育内涵。 因此： （1）教师必须认真备好每一节课，教案要完整，包括教学目的、 教学重点难点、教学方法、法制渗透、教具使用、实验安排、作业布 置、教学反思等环节。备课应有提前性，原则上提前 1-2 个课时。 教研组长每月例检应严格按照相关要求检查教案，分别按学校教 师考核标准打出优、良、合格、不合格四等。坚决杜绝科任教师不备 课就上课和课后补备课现象。 - 1 - 课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和 分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。各功能室教师要认真协助 任课教师准备实验，确保取得良好的教学效果。 （2）各教研组长应根据每学期教研计划，针对教学中实际情况， 认真组织本学科老师搞好集体备课。同学科、同年级的教师必须集体 备课。集体备课每月不少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、 教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点、难点，规定 统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一 的单元测试题等。集体备课内容应由专人记入会议记录，会后交教研 组长保管，学期末交教务处存档。 二、课堂教学 1. 教师要严格执行学校的纪律 （1）教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。未经校长 同意，任何人不得停课。全校停课或放假，由学校提前告知全校；年 级、班级停课须经学校批准，由教务处提前向全校宣布。 （2）教师必须严格按作息时间表上课，预备铃声响，教师应到 教室门口候课，坚决杜绝教师迟到旷课现象，上课铃声响五分钟后仍 未到教室，视为迟到，上课铃声响十分钟后仍未到教室，视为旷工， 由值周组及时协调并安排相应教师到位上课。 （3）严格调课手续，可调可不调的课尽量不调，因工作需要调 课的教师要提前一天报教务处审批。因病或因特殊原因请假调课的， 经分管校长批准，由教务处安排代课。不允许个人私下调课，凡属私 下调课，一经检查发现，双方责任人均按相应奖惩制度进行处理，并 体现在年终考核相应栏目中。 2. 上课的具体要求 （1）教师应做好课前的所有准备工作。 （2）预备铃响以后，教师应到教室门口等候上课，并注意检查 学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，班 长喊起立， 学生问老师好， 教师目光扫视全体学生之后， 问同学们好， 并点头致意，课堂教学正式开始。 - 2 - （3）课堂教学中，教师仪态仪表要端庄大方，着装应合适得体， 语言合乎规范，具有逻辑性及启发性，语速适中，板书整齐、规范、 美观。对课堂中学生的表现，应持宽容和理解的态度。 （4）科任教师必须按既定教学计划完成教学任务，因教学需要 而调整教学计划，须报教务处审批。杜绝未经审批，或无特殊原因， 随意提前或滞后教学任务。 （5）教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，营 造良好的学习氛围，应鼓励学生大胆提问，努力学习。在此过程中， 不允许出现知识性的错误，不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格 的现象。严禁把学生赶出教室，严禁体罚、变相体罚和殴打学生，上 述情况，一经查实，学校将对教师作出严厉处理。 （6）教师组织课堂要严密，下课铃响以后，教师无论课程是否 讲完，都应立即下课，严禁拖堂。 3. 切实提高课堂 45 分钟的效率 （1）课堂教学要求中心明确、重点突出，讲解深入浅出、准确 清楚，且每堂课要留有一定的练习时间， 当堂解决的问题应当堂解决， 要由浅入深地启发学生，使学生智力得以锻炼，学有所获，讲求实际 效果。 （2）课堂