沪教版小学二年级下册语文《粽子》课件【三篇】.doc

沪教版小学二年级下册语文《粽子》课件【三 篇】 　 教学目标： 1、阅读过程中正确认读本课生字12个（粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、沦、忧、崇、祭），能正确描写汉字“胃、屈、政、采、沦、忧”。积累词语“粽子、端午节、糯米、消暑开胃、惹人喜爱、政治、采纳、沦丧、忧愤、崇敬”，能结合课文内容，填写合适的词语。 2、正确流利地朗读课文。能说出端午节吃粽子习俗的由来。 3、默读课文2－4节，划出描写粽子颜色、形状、滋味的句子。 4、了解端午节吃粽子的习俗和屈原的爱国主义精神。 教学重点： 积累词句；朗读课文；摘抄句子。 教学难点： 说说有些食品是什么节日吃的，有什么由来。 课题渗透： 了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题： 1、出示图拍案：汤圆青团重阳糕月饼粽子 2、中国人喜欢在传统佳节里吃特别的食物，以表达不同的情感，你能给大家介绍一下，什么食物在什么节日吃吗？ 3、你知道农历五月除五是什么节日吗？那么端午节有一个什么风俗呢？ 今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。 2、读课题：粽子学习：棕（换部首练习） 二、学习字词，朗读课文： 1、谁来说说吃粽子是为了纪念古代的哪位爱国诗人？谁来介绍一下屈原？ 2、轻声朗读第六小节。学习：政、予、沦、崇、祭 朗读句子：人们怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。 3、自由朗读课文。思考：课文从哪几个方面来描写粽子的？ 4、指名朗读课文，学生交流。 5、男女生朗读课文第二——四小节。学习：糯米开胃 6、用直线、曲线、括号划出描写粽子形状、颜色、滋味的句子。学生交流。 粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。 学习生字，找出表示颜色的词语，读 粽子又好看又好吃，真是“惹人喜爱”。 三、拓展思维，练习说话。 1、朗读课文。 2、出示“说一说”，这些是什么时候吃的？ 3、选择一种自己喜欢或者比较熟悉的食物，把这种食物介绍给同学听。 四、课外作业 1、模仿课文按照一定的顺序介绍一种特殊节日的食品，写下来。 2、收集有关屈原的生平、粽子、端午节的传说或习俗等资料探究学习。 3、填空 （）的箬叶（）的糯米（）的诗篇 （）的玛瑙（）的枣子（）的品格 4、指导造句： 例句：粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 不仅......而且.....表示递进关系，造句练习。 一、背景 《粽子》一文介绍了端午节吃粽子的习俗以及习俗的由来。第一节点明了每年端午节吃粽子的习俗。第二到四节分别从形状、颜色、味道三方面具体地描写了粽子。第五节是过渡段，引出了端午节吃粽子习俗的由来，是因为纪念古代爱国诗人屈原。第六节简要介绍了屈原的生平，以及人们怀念他、崇敬他，并以粽子祭奠他。 本单元的训练目标是“读课文摘录词句”，由于本篇文章结构清晰，学生要圈划出描写粽子形状、颜色、味道的词句并不难。描写粽子颜色的第三小节语言生动，更可作为朗读的重点指导段落。 在要学生自己来介绍端午节习俗由来之前，要利用第六节，让学生充分朗读。一方面是因为本节集中了文章中的大部分生字，是集中识字很好的一个途径。另一方面，也能为学生练习说话做好铺垫。 二、过程 学习课文2——5节 1、人们用包粽子、吃粽子来纪念屈原，粽子大家都吃过吧。课文从形状、颜色、味道三方面来写粽子的。轻声读一读2——5节，注意不加字不漏字。 2、接龙读2——5节。 3、同桌两人再读读课文，并用不同的符号划出描写粽子形状、颜色、味道的句子。 4、交流。 （1）形状 出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。（读句） 那到底是什么形状？出示实物。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形？ 看图了解其他形状的粽子。 （2）颜色 出示：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。（读句） 学习生字“糯”。自由读，用小圆点圈出表示颜色的词语。 出示填空交流：为什么同样的箬叶，糯米、枣子在课文中可以用两种颜色来形容？齐读第三节。 （3）味道 学生尝粽子。交流味道。交流找到的句子。 出示：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。（读句） 是呀，粽子味道甜美，它既是——消暑开胃的美食，又是——营养丰富的佳品。所以——大人小孩都喜欢，这就是——出示词语惹人喜爱。 学习生字“惹”。你能用“既……又……”来说一句话吗？ 三、反思 第二——四节是本文教学的一个重点，故虽课前请学生已经做了预习，但课上仍要给予他们充分朗读的时间，力求每位同学都能读准字音、读通课文。此