苏教版小学五年级上册语文课件《高尔基和他的儿子》.doc

苏教版小学五年级上册语文课件：《高尔基和 他的儿子》 教学目标: 1.能正确、流利、有感地朗读课文,背诵课文。 2.品读语言文字,感受父爱子、子爱父的人间亲情。 3.激发诵读感悟之趣,初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学重点: 通过朗读,让学生感受到父爱子、子爱父的人间亲情。 教学难点: 从课文学习中受到教育,知道人生的快乐在于付出的道理。 教学准备: 教师准备:(1)查找有关高尔基的资料,了解他的主要作品。(2)制作教学课件。 学生准备:(1)预习、自学课文。(2)搜集有关高尔基的资料,了解他的主要作品。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、回顾交流,整体感知 1.导入:今天我们继续学习课文《高尔基和他的儿子》,让我们回顾一下课文讲了高尔基和他的儿子之间的哪两件生活小事? (板书:栽花赏花写信教子) 谁能用一个字来概括父子之间的情感关系。(板书:爱) 2.播放手机精彩的导学作业。 3.课文是怎样具体描述栽花赏花这件事的?我们先来学习课文第2~5自然段。 设计意图:引导学生回顾课文内容,为新课的学习作好铺垫。同时,提出新的问题,引领学生学习。 二、品读“栽花赏花”,感悟父子情深 1.自由读文,画出具体写儿子栽花,父亲赏花的词句。 2.学习第2、3自然段,感受“子爱父”。 (1)交流儿子栽花的词句。 师:儿子是怎样栽花的?你找到了哪些词句? (学生读出句子,师出示画线句子。生齐读。) 师:在读这些句子时,你会特别注意哪些词? 学生汇报,找出“只有”“还”“顾不上”“一直”“各种各样”等词语。 (2)体会“子爱父”的感情。理解“顾不上”,插入“年纪小”“路途远”的内容。 师:此时,高尔基的儿子需要休息吗?请你联系课文想一想;当时他才多大呀?怎样理解“还没有镢头那么高”?他顾不上休息,在忙着干什么?为什么这么做? 小结:高尔基的儿子不远万里来探望父亲,顾不上休息就为父亲栽花,可见儿子深深地爱着父亲。(板书:子爱父)让我们一起有感情地朗读第2、3自然。 3.学习第4、5自然段,感受“父爱子”。 (学生交流找到的父亲赏花的语句。) 师:儿子回家了,但儿子种的花开了,高尔基坐在院子里欣赏着,他看到了怎样的情景? (1)指名朗读第4自然段,其他学生闭目想象画面。 (2)(师引读)多美的画面啊!——课件出示第4自然段,学生齐声朗读。 (3)课件出示填空。 春天到了,儿子种的花()。春风吹来,()的花儿(), 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。 4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。 教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教具准备：投影、录音、音乐磁带。 第一课时 一、指导看图，导新课。 1、出示画像（高尔基像） 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们，他就是我们今天要学的课文中的主人公之一——高尔基。 （板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？ （高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。 3、揭示课题。 (1)我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？ （明确：文中小主人公是“他的儿子”，“他”指“高尔基”） （板书：他的儿子） (2)老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么字？（明确：差一个“和”字。提示学生这篇课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子这对父子间的几件事） 二、初读课文，自学： 要求： 1、学生出声试读课文。 2、画出带生字的词语。 3、标自然段序号。 三、检查自学情况： 1、生字读音指导。 教师示范，学生跟读，要求学生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。 2、结合课后习题3，进行“读一读”的训练。 3、生再读课文，教师行间巡视，相机指导。 4、学生轻声齐读课文。 四、指导写字 过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字音一定能读准了，这些生字应该怎样正确书写呢？ 1、提示“妻、瞧”二字的正确笔顺，这两个字笔画繁多，书写时要学生注意字的形体须匀称。“芳”要注意把中间一“横”写长一些。“欣”是左右结构，且左右相等。 2、学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视，进行辅导，提示写字姿势。 五、作业：练读课文。 第二课时 一、复习检查 1、出示生字卡片“妻、芳、欣、瞧、镢”，要求学生齐读出正确读音。 2、填空： xiuxinfangchayan 养