苏教版小学五年级上册语文课件《去打开大自然绿色的课本》.doc

苏教版小学五年级上册语文课件：《去打 开大自然绿色的课本》 一、教学提示 本文是一首现代诗，语言流畅，清新活泼；构思精巧，首尾呼应；情感饱满，充满激 情。 （一）教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。 （4）在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 （二）教学重点、难点： 理解“为什么把大自然比作绿色的课本呢？想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。 二、教学流程 板块（一）引出话题 1同学们，大家好！先请大家看一个词语 ※——课件(文字)：大自然 （1）同学们，在你的头脑中大自然里有些什么呢？和大家一起交流交流。 ※——课件：大自然的图片依次自动播放（翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏） （2）面对这一幅幅迷人的画面，你想把大自然比作什么呢？请大家畅所欲言。 ◎动画提示：说一说 （同学们说得都很好，的确，大自然像母亲，无私地给予人类一切；大自然像智慧老人，启迪人类不断创造，也有人说大自然像本无字书，写着无穷的奥秘……那么，在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？） ※——课件（文字）：去打开大自然绿色的课本 一起读课题 2、咦，诗人为什么把大自然比作绿色的课本呢？这个“课本”里又写了些什么呢？ ※——课件（文字）：为什么把大自然比作绿色的课本呢？ 就让我们一起来仔细阅读，带着这个问题学习这首诗。 板块（二）了解诗意 1、请每位同学先把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。 读的时候，同学们特别要注意这些词语的读音： ——课件（文字）：饱览lǎn云锦jǐn胸襟jīn 敞chǎnɡ开微风fēng相xiāng聚 芬fēn芳fāng苍cāng劲jn黄hung昏hūn 先自己读读，能找到它们读音的特点吗？ ◎动画提示：读准字音 （2）同学们真聪明，这里的绿色字都是前鼻音，而橙色字都是后鼻音； （3）请跟我一起读一遍：第一行，注意前鼻音的发音……；第二行，注意后鼻音的发音……；第三行要同时注意前鼻音和后鼻音的发音……。 2、俗话说得好：旧书不怕百回读！请你默读全诗，看看一共写了几个小节，每一节又写了什么呢？可以分为几个部分呢？大家在老师的带领下认真阅读、思考、讨论。 ◎动画提示：了解内容 （通过仔细的阅读，大家一定明白了，这首诗根据内容的不同可分为三个部分： 第一部分是第一节：写了祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 第二部分是第二到第五节：写了我们投入大自然，勇敢探索，就一定会收获成果。 第三部分是第六节：写了激发我们去打开大自然绿色的课本。） 再读读这首诗，看看你能发现什么？去打开大自然绿色的课本优秀教案设计 ◎动画提示：获得发现 你发现没有，哪几个小节的内容是相同的？ 你们真有一双孙悟空的火眼金睛啊！回答正确，第一节和第六节的内容是完全相同的， 那么，这两个小节为什么要相同呢？请大家说说。 ◎动画提示：请你说说 （3）嗯，同学们说出了一点儿意思，确实，这两节都从不同的角度强调了课题。但是，这两节放在一头一尾，作者如此安排可是独有匠心的啊，相信大家通过学习，最后一定会明白其中的奥妙。 板块（三）品读感悟 下面，让我们一同深入诗歌的第二部分品读感悟：大自然绿色的课本里都有些什么呢？ 1、※——课件（文字）大自然绿色的课本里都有些什么呢？ （1）大家带着问题认真地读读2—5节，一边读一边在书上画出来。把你找到的内容和同学交流交流。 ◎动画提示：边读边画一起交流 同学们一定都找到了吧！ ※——课件（文字）点击后依次每行出示：翠竹松柏果园沃野 鸣禽野花 青山绿水 天空云锦早晨大地微风黄昏 （我们看到大自然的绿色课本内容丰富，有许多的事物：在第二节中，有翠竹、松柏、果园、沃野；第三节中有鸣禽、野花；第四节中有青山、绿水；第五节中有天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏。 这四组不同的事物就仿佛是大自然的4页书，都是大自然的文字，沟通了我们的心灵，让我们置身于原野、森林、高山……亲近大自然。） （3）这每一节都是从不同的角度来写的，我们应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？ 2※——课件（文字）怎样阅读大自然绿色的课本呢？ （1）请同学们在四人学习小组中，再细细品读2—5节，一同讨论，合作学习3分钟。然后，全班交流。 ◎动画提示：合作学习共同探讨 （2）在共同的探讨中，同学们碰撞出智慧的火花。我们发现了每一节都是从不同的角度来感受大自然的：第二节的翠竹、松柏、果园、沃野的美丽是亲眼所见的，第三节的鸣禽、野花的联欢是亲身参与的；第四节的青山、绿水的对话是亲耳聆听到的；第五节的天空、云锦、早晨、大地、