苏教版小学五年级下册语文课件《彭德怀和他的大黑骡子》.doc

苏教版小学五年级下册语文课件：《彭德 怀和他的大黑骡子》 一、学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。 2.学会本课的6个生字，两条绿线中2个字只要认识不要求会写。理解由生字组成的词语。 3.体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。 二、预习学案 【预习目标】 1.正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2.初步了解课文大意。 3.理清课文脉络。 【预习内容】 （一）看拼音，写字 yù（）寒（）兆沐（）犹（）疆（）监（） péng汹涌（）湃（）程万里（）胀（）勃帐（） （二）填空。 1.本文记叙了红军长征过草地时，因为的事，表现了彭德怀的感情，赞扬了他的精神。 2.彭德怀：中国无产阶级、，中国人民解放军创始人领导人之一，人，曾领导“（）”等战役，*赞扬说：（）。 3.长征：1934年10月~1935年10月，历时两年，行程2万5千里，经过11个省市。从江西瑞金出发到达陕北吴起镇。*高度评价长征：“长征是（）；（）；（）。” 长征中发生了惊心动魄的故事有：（）、（）、（）、（）。 （三）在对课文的预习中，你还收获了哪些或者又有哪些不明白的问题，请写在下面： 三、导学案 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。 2.体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。 【小组合作探究】 从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱大黑骡子？画出有关的句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？ 【深入探究】 “不耐烦”“怒吼”“发火”分别表现在课文的哪些句子中？联系上下文，说说它们分别表达了彭德怀什么样的思想感情？ 【精讲点拨，升华认识】 1.长征路上象这样作最后奉献的骡马难以计数！推荐同学们读一本书：《将帅和他们的战马》，读一读吧。 2.你知道中国的十大元帅吗，把他们的名字写下来吧。 四、课堂检测 （一）注音。 骡子饥饿彭德怀絮语御寒警卫融洽宿营 （二）阅读分析 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它（）了北进的滚滚铁流，（）了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。（）了爬起来，跟上去，走到（）”。 1.将课文补充完整。 2.漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，暗含着；也暗含着。 3.“身无御寒衣，肚内饥。”相当于文中的一词？ 4.北进的“滚滚铁流”指（）。称红军战士为“铁流”是因为（）。 体现在竹板声里的句子是（）。 战士们能做到这些是因为（）。 五、课后作业 1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。 2.把课文《彭德怀和他的大黑骡子》改编成故事，讲给同学或者父母听一听。 六、板书设计 彭德怀和他的大黑骡子 原因饥寒交迫连野菜也找不到 做出决定 过程枪杀坐骑 杀大黑骡子悲伤心情 融入滚滚北上铁流 一、教材解读： 本文是一篇革命回忆录。讲的是红军在长征过草地时饥饿交迫。负责殿后的红三军团的战士，因饥饿而昏到在地。为了让战士充饥，彭德怀命令枪杀骡子，连自己最喜爱的大黑骡子也枪杀了。 文章是按事情发展的顺序写的。在记叙的过程中，突出描写了彭德怀的语言、动作、神态，表现了他鲜明的个性。彭德怀是一位将军，是中华人民共和国十大元帅之一。他很刚烈，但他又很仁慈。他爱大黑骡子，但更爱自己的战士。 1934年10月，中央革命根据地(亦称中央苏区)第五次反围剿战争遭到失败，红军第一方面军(中央红军)主力开始长征，同时留下部分红军就地坚持游击战争。8月，*中央和中央军委为了给中央红军战略转移探索道路，命令红六军团撤离湘赣苏区，到湘中发展游击战争。10月，红六军团与红三军(后恢复红二军团番号)会合，并创建了湘鄂川苏区。10月上旬，中央红军主力各军团分别集结陆续出发。*中央和红军总部及直属纵队离开江西瑞金。一路上红军巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地历尽艰辛。 1935年9月17日，陕甘支队在彭德怀的率领下一举突破甘南天险腊子口，占领哈达铺，9月27日，中央政治局常委正式决定前往陕北，同徐海东、程子华、刘志丹率领的红十五军团（由陕甘根据地的红二十六、红二十七军同从鄂豫皖根据地先期长征到达的红二十五军合编组成）会师。10月19日，到达陕北吴起镇。 中央红军行程二万五千里、纵横十一个省的长征胜利结束，终于实现了战略大转移。 二、教学目标： 1、学会本课生字理解由生字组成的词语，能正确流利地朗读课文，分角色朗读课文。 2、结合课文内容理解“不耐烦”、“怒吼”、“发火”等词语所表达的思想感情。 3、通过具体的语言材料，体会彭德怀与大黑骡子，与战士的深厚感情，体会彭德战士同甘共苦的精神。 4、通过对课文内容的学习，感受革命前辈当年战斗生活的艰难，懂得今天幸福生活来之不易。 三、教学重难点： 在了解时代背景的情况下，理解课文内容，体会红军长征的艰难，体会课文中蕴