沪教版小学二年级下册语文课件《迷人的蝴蝶谷》.doc

沪教版小学二年级下册语文课件：《迷人的蝴 蝶谷》 教学目标： 1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。 2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。 3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。 4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。 教学重难点： 1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。 2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。 教学过程： 一、揭示课题 1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！出示视频师：说说你看到了什么？指名交流 2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写） 3、学习3个生字。 （1）积累带有虫子旁的词语。 （2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？ 4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。出示“台湾”师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？出示第一节； （1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。 （2）指名读 （3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。 5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。 二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。 1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。出示：自学要求 2、自读课文，用“——”划出句子。 3、交流 （1）媒体出示第3节，指导朗读。 （2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。 人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。 4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。 （1）指名回答。 （2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切） （3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到 （4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。 总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！ 三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。 1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？媒体出示 2、指名读第2节第一句话。 （1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点） （2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”） （3）指导朗读指名读齐读 3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。出示图片 （1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小）黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩）出示：独一无二（再也找不到和它相同的了）读词语 （2）学习生字：辉 （3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。 （4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。出示：_____蝴蝶的样子真奇特！____________________________________。四人练习交流 四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。 1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？ （1）自读课文 （2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）板书：又多又美 2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 （1）指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。 （2）交流：数不清翩翩起舞五颜六色 （3）学习生字“翩”读词语：翩翩起舞 （4）出示图片 （5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难