沪教版小学二年级下册语文课件《只有一个儿子》.doc

沪教版小学二年级下册语文课件：《只有一个 儿子》 教学目标： 1、认识生字5个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。重点理解老爷爷说的话。 3、发挥想象，和小伙伴合作，编成或续演故事。 4、懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。 教学重点： 1、认识生字5个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思。 2、正确流利有感情地朗读课文，重点理解老爷爷说的话。 教学难点： 懂得关心、孝敬长辈是中华民族地传统美德。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、复习旧知，激发情感。 1、朗诵《小乌鸦爱妈妈》。 2、交流：你喜欢小乌鸦吗？为什么？ 二、揭示课题，初读课文 1、“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，知道回报父母关爱的孩子一定会受到大家喜爱的。今天我们就要来学习第14课——只有一个儿子（板书课题，齐读） 2、听老师读课文，思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的？找到相关的句子。 3、交流出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。” （1）读句 （2）学生质疑：到底有几个儿子？文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？ 4、小组学习； （1）自由读通全文，组内正音。 （2）小组学习生字。 （3）讨论问题：为什么老爷爷说只有一个儿子？ 5、出示词语：伶俐嗓子特别迎面弯腰拎水桶比赛 （1）比较“伶”和“拎”（读音、部首） （2）桶—找姐妹字 （3）赛——书空上半部分 第二课时 一、学习生字，研读课文。 1、课文中提到了三个儿子，那么三位妈妈是怎么评价自己的儿子呢？ （1）自读1——6小节，划出相关的句子。 （2）出示句子，指导朗读。 ?第一个妈妈说：“?伶俐、有力气、谁也比不过他。”（板书：伶俐、有力气） ?第二个妈妈说：“?唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。（板书：嗓子好、会唱歌） 第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的。”（板书：没有什么特别）读出第一、二位妈妈得意的语气，第三位妈妈平和谦虚的语气。 （3）引读：妈妈们可喜欢他们的孩子啦第一个妈妈称赞儿子??。第二个妈妈夸奖儿子??。只有第三个妈妈认为自己的儿子??。 2、三个妈妈一边谈论着三个儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。 （1）指名读句，适时指导学生在语境中读好语气词“啦”。 （2）“一桶水可重啦”说明什么，课文中哪个词语写出了水桶之重。学习：“沉甸甸”一词，要求：读准字音，照样子说说相同构词形式的词语。甸：注意“从外到里”的笔顺规则。 （3）朗读理解，体会妈妈们的辛苦。男女生分读。 3、在这种情况下，三个儿子的表现有什么不同，快速默读9——12小节，用直线划出。 （1）交流，出示句子； ?第一个孩子只顾自己翻跟头??妈妈一眼。 ?第二个孩子??也不看妈妈一眼。 第三个孩子??提走了。 （2）指名回答 （3）分角色读好句子。以读感悟。 4、出示填空，理解课文：妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以，可是他却。第二个儿子嗓子好，可以，可是他。第三个儿子虽然没有什么特别的，却跑到，接过，提走了。 （1）请你再读读课文的2—11小节，和同桌一块来试着完成这个练习。 （2）指名回答，交流后配合读好填空。 （3）是啊，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷会说——我只看见一个儿子啊。 5、加深理解，指导朗读：再次出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说：“我只看见一个儿子啊。” （1）看见这一幕的老爷爷真的不明白有几个儿子吗？想一想该怎么读。（明知故问） （2）多形式练读。 二、拓展说话 1、现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧，妈妈们回到家会对自己的儿子说什么呢？ （1）同桌练习说话。 （2）交流评议 三、布置作业 1、读好词语，句子。 2、抄默生词。 3、完成课后练习的表格和选词填空。 板书设计： 只有一个儿子 第一个儿子伶俐、有力气只顾翻跟头 第二个儿子嗓子好、会唱歌只顾唱歌 第三个儿子没有什么特别接过妈妈的水桶 教学目标： 1、正确认读本课“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”等10个生字；认识“包字头”；在老师指导下正确书写“甸、歇、伶、俐、拎”五个生字。 2、正确朗读课文，划出妈妈说儿子的话及描写儿子表现的句子，体会重点词句“一桶水可重啦！”“沉甸甸”的意思。 3、展开想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。 4、了解老爷爷说的“只有一个儿子”的含义，体会作为子女要关心、孝敬长辈。 教学重点： 1、能正确认读本课“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”等10个生字；认识“包字头”；描写“甸、歇、伶、俐、拎”五个生字。 2、能