管理学基础学习指导书.docVIP

淮阴师范学院 （教育管理专业成人教育专科适用） 《管理学基础》学习指导纲要 二00三年十月 一、本课程的性质及特点 ??? 《管理学基础》是管理学科公共管理类教育管理专业的必修课程，是研究政府和其他公共部门对社会公共事务进行管理的一门应用性学科。它是在公共行政学的基础上发展起来，并突破了原有公共行政学的学科界线的一门新型学科。它具有科际整合的特点，是将当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理之中而形成的一门综合性学科。??? 在本课程中，学员要学习国内外公共管理研究领域的最新成果和最新信息，以提供多视角的思考空间，使学生了解和掌握《管理学基础》的基本概念、基本理论、基本方法和发展动态，开拓视野，更新观念，为进一步学习教育管理理论，提高教育管理的能力和水平打下坚实的基础。 二、本课程的学习要求 ??? 1、加强对本课程内容的学习指导??? 本课程是一门交叉性很强的新型学科,许多内容是国外学者的研究成果,学生在学习时会有一定难度,教师首先要先行一步,认真阅读文字教材和相关的进一步学习材料,对本课程的知识框架,重点及难点内容要有深入地了解,适时地组织学习辅导。在学习辅导中要教给学生学习本课程的思路和方法，突出重点、难点的解释和梳；要指导学生作好学习计划、撰写读书笔记，展开自学、小组讨论，运用远程教育的学习方法和多种教学支持服务手段；要根据不同学生的具体情况，解答学生的问题,实施个别辅导。同时要将管理学基础与教育管理有机地结合起来,明确公共组织与教育组织间的内在联系，提高学生的学习兴趣。 ??? 2、加强对形成性考核环节的指导??? 加强形成性考核是保证教学质量的重要环节,依据考核说明（含形成性考核）的具体要求(详见考核说明)定期检查、批改学生的作业,帮助学生做好期末复习和考试准备工作。对形成性考核要加强指导，除了完成作业练习外，要思考和研究一些公共管理中的问题,学校不是封闭的，与政府和社会有着密切的联系，对公共管理案例的学习和分析要结合当地实际，选取和使用各种案例。 三、本课程的学习模式建议 ??? 1、自主学习??? 学生要在教师的指导下认真阅读文字教材，要清楚文字教材的结构、思路和学习方法，然后根据实际情况确定自己的学习模式。自主学习各种学习材料，认真作好学习笔记；教师在对学生进行自学方法和自学能力的辅导时,应要求学生善于提出问题,带着问题学习文字教材,对文字教材应按照学习目标的要求进行学习，善于动脑筋，分析与概括教材的要点、重点，对基本知识、基本理论要做到联系实际学会应用。 ??? 2、小组学习??? 小组学习是自主学习的必要补充，这一学习形式决不可少。学生在自学的基础上学生必须参加小组学习,教师可根据教学要求和当地公共管理的一些实际情况制定小组讨论题目。鼓励学生已各种形式提出问题，为每个学生提供发言和交流的机会。通过研讨活跃学习气氛、扩展思维空间、提高学习效果。 ??? 3.利用多种媒体教材进行学习??? 为减轻学习难度，一定要充分利用录像教材、辅导练习册、网络辅导等助学手段,提高学生的自学能力和学习效果。教师要适时给予指导，在认真分析文字教材、录像教材的基础上,有针对性地对学生进行启发,开展问题讨论，并进行案例教学。 四、本课程考核说明 ??? 1、考核方式及记分方法??? 本课程采用平时形成性考核和其末终结性考试方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分的20%；其末终结性考试占总分的80%。总成绩60分为及格。 ??? 2、形成性考核的形式及要求??? 形成性考核总成绩为20分。建议记分标准为：读书笔记6分（每次2分），综合练习9分（每次3分），小组讨论5分（以上内容均见形成性考核手册）。 ??? 3、试题的类型及结构??? 试卷命题的层次比例：了解占30%；理解占40%；掌握占30%。??? 考试题型分为5种：??? ⑴填空题，每空1分，共16分。着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解度。??? ⑵选择题，每小题1分，共10分。本题采用四选一的形式。着重考核学生对基本知识、基本理论理解程度和分辨、判断能力。??? ⑶简答题，每小题6分，共24分。着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。??? ⑷论述题，每小题15分，共30分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证。??? ⑸案例分析题，20分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。该题型要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证