鲁教版小学二年级下册语文课件《泉水》.doc

鲁教版小学二年级下册语文课件：《泉水》 教学目标： 1、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。 2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。 3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。 4、《语文主题学习丛书》2,31、32页。 教学重点： 识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点： 品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 教学过程： 一、复习导入 1、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？ 2、出示课题，齐读。 3、出示生词，齐读、指名读。（课件出示）课件出示，介绍泉水。课件出示，水塔和天然水塔。 二、自读圈画，读中感悟 课件出示自读要求 1、。标出自然段。 2、回答问题 （1）、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？ （2）、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？ 3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。 4、课件出示边读边思考 泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？ 5、指名学生回答。 6、出示句子 （1）、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 （2）、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （3）、泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 （4）、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 齐读、指名读 三、品词析句，积累运用。 1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。 泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。 泉水对果树说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” ⑴出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。 ⑵删掉叠词，对比出示。 ⑶体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。 ⑷读好泉水的话 2.辨析词语 出示课文原句，引导学生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微差别。 泉水（）山腰的水池…… 泉水（）山间的平地…… 泉水（）山坡的果园里…… 泉水（）静静的山谷…… 3.想象写话 泉水还会流到哪里？还会说什么？仿照课文写一写。 四。拓展阅读 阅读《蜂》《老树的故事》 ⑴大声朗读课文，从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神？（用波浪线勾画出来） ⑵交流以上语句，并指导读好重点语句。 教学目标： 1.会认8个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点： 全文文字清新、优美，指导学生读通、读懂，直至读美课文。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 小朋友们，你们走近过大自然吗？都看到过些什么呢？（学生交流）听，这是谁的声音？（利用多媒体播放潺潺的流水声）是谁在弹琴呢？引读——“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。”让我们跟着泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。 二、整体朗读，认读生字 1.这篇课文中，又出现了好几个陌生的生字朋友，读读课文，找出它们来。 2.学生自读。 3.你找到了哪些新朋友呢？（学生交流） 4.利用多媒体出示“哦”、“股”、“缝”、“罐”、“塔”、“社”、“杜鹃”、“脆”等生字。 5.哪个小老师愿意上来教大家认一认这些生字？（学生指导认识生字。当学生用鼠标点击生字时，出现该生字的读音，全班同学一起朗读） 6.比一比谁认得快。（利用生字卡片比赛朗读） 7.利用多媒体出示“瓦”、“泉”、“然”、“结”、“股”、“脆”、“塔”、“杜鹃”。 （抽学生朗读） 8.你是怎样记这些生字的，请小老师给大家讲一讲，写这个生字的时候，应该注意什么。（小老师上台交流，教师相机作一些讲解，并在黑板上的田字格中书写“瓦”、“鹃”、“股”、“脆”4个生字，让学生会写生字） 9.这些陌生的朋友都在哪儿呢？大家勾一勾有它们的句子。自己再读一读。 三、熟悉生字，粗读课文 1.出示带有生字的句子。 （1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 （2）泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 （3）来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 （4）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （5）唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 2.学生自由朗读。 3.抽学生朗读自己喜欢的句子。 4.同桌互相读句子，并评价。 四、再读文章，读通课文 1.4人小组开火车读课文。 2.请一个小组的同学展示本小组朗读课文的情况。 五、小结 丁冬的泉水从石缝里冲出来，它要到哪儿去，它去那里干什么呢？请大家课后思考思考