鲁教版小学三年级下册语文课件《女娲补天》.doc

鲁教版小学三年级下册语文课件：《女娲补 天》 教学目标： 1.在理清课文主要内容及结构脉络的基础上，进行简要复述。 2.引导学生根据课文展开想象，进行创造性复述，训练学生合理想象的能力。 教学重点： 了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 教学难点： 难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备： 多媒体课件，制作女娲图。 教学过程： 一、复习导入 师：上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文。想一想女娲为什么补天，怎么补天，结果怎样。 指名说为什么补天。板书：发洪水（挣扎）__起大火（围困）__大窟窿（喷火） 指名说怎么补天。板书：造船救人求雨灭火__炼石补天 指名说结果怎样。板书：天补好了____师：学完这篇课文，你想对女娲说什么？指名说，教师相机板书：不怕困难__不怕危险__拯救人类 二、简要复述课文 1.师：女娲冒着生命危险，克服重重困难，炼石补天，拯救了人类。多么勇敢善良的女娲，多么感人的神话故事！你们想把这个故事讲给别人听吗？请大家按下面的要求复述课文 （1）在熟读课文的基础上按照文章的叙述顺序进行复述。 （2）抓住故事情节和重点词句，用自己的话来说。 （3）复述要清楚明白，像是在给别人讲故事。 2.在学生试说后指名复述课文。学生评议，教师相机点拨：我们复述课文的时候要做到有条理，把故事讲完整。 3.小结：同学们都评得很好。我们在复述时不仅要恰当运用课文的重点词句，还要进行创新，用自己的话复述，这样才能说得更精彩。 三、创造性复述课文 师：复述课文，除了像刚才那样简要复述外，还可创造性地复述课文。怎样创造性地复述课文呢？ （一）出示要求 1.在课文的重要情节中加入人物的神态、语言、动作和心理活动。 2.结合课外知识为课文补充情节。 3.结合插图，展开想象，进行描述。 （二）四人小组讨论，教师巡视，参与指导。 （三）全班交流。 1.引导学生根据女娲的神态、语言、动作和心理活动来补充具体情节。 语言：女娲向雨神求雨：“雨神，请你快快降雨，把这场大火熄灭，救救这些可怜的人类吧！” 神态：看着人们痛苦的表情，女娲伤心极了。 心理活动：女娲看到人们在洪水中挣扎，被大火围困，心想：人类正在受苦受难，我一定要把他们从水深火热中解救出来。 动作：女娲仰着头，高高捧起炼好的五彩石对着大窟窿小心翼翼地填补起来，女娲终于把天补好了，天空顿时变得金光四射，绚丽多彩。 小结：我们抓住人物的神态、语言、动作和心理活动来描述，使女娲补天的情节更加生动、具体。 2.挖掘课文留白，想象女娲补天遇到的各种困难。 师：女娲炼石补天还会碰到哪些困难，她是怎样克服的？请同学们结合课文插图展开想象，抓住下面重点作描述 （1）寻石不易。（几天几夜） （2）炼石不易。（五天五夜） （3）火势凶猛。（大火越来越猛，火光把整个天空照得通红。） 小结：想象女娲补天遇到的各种困难，能进一步烘托女娲不怕危险，不怕困难，无私奉献的品质。 3.结合课外知识为课文补充情节。 师：《女娲补天》还有许多动人的传说，你在课外阅读过有关女娲的传说吗？能结合课文进行复述吗？学生复述 1.女娲伸手到东海里捉了一只大乌龟，砍下它的四只抓子，立在大地的四个角上当天柱，把天空撑起来。再把炼好的五彩石液小心地抹到窟窿上，天就补好了。 2.女娲把海里兴风作浪的大黑龙杀死了，并用补天剩下的石液堵住洪水，塞平大地的裂缝。 小结：灵活运用课外知识，能使我们复述的内容更加丰富多彩。 （四）要求完整连贯、有创造性地复述课文并根据创造性地复述课文的三个要点进行评议。 （五）总结：通过今天的学习，同学们掌握了创造性复述课文的方法，今后，我们还要加强训练，相信你们会复述得越来越好，越来越有创意。 四、课外延伸 1.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 2.续编故事：想象女娲把天补好之后人们安居乐业的景象，然后写下来。 教学目标： 1、通过检查、交流、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、冶炼”等生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的神奇。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。 3、初步掌握抓“关键词+想象”的方法有条理地复述故事，积累语言。 教学重、难点： 复述故事。 一、揭题导入 1、师：亲爱的同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领。 2、师：她，大家认识么？（出示女娲图片）女娲。今天，老师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做——师板书：女娲补天。 二、检查词语，整体感知 1、检查生字带出句子。 出示一组词语：轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火挣扎 带出课文：一天夜里