鲁教版小学一年级下册语文《小伙伴》课件【三篇】.doc

鲁教版小学一年级下册语文《小伙伴》课件 【三篇】 教学目标： 1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。 2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。 3、知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。 教学重点： 认字、正确朗读课文 教学准备： 课件、生字卡 教学过程： 一、激趣导入，提出学习要求。 1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师可喜欢看动画片了。而且，老师还找来了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难：我找不到合适的配音演员，给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗？ 2、想成为配音员可不容易。首先声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出高手来为我的动画片配音。对自己有信心吗？ 3、这配音的内容是什么？需要几名配音员？这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧！ 二、初读课文，识记字词。 1、先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词，借助拼音，多读几遍。 2、把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。（同桌互读） 3、集体交流。出示词词卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着 （指名读——开小火车读——齐读） 4、指名分段朗读课文，随机集体正音。 三、指导朗读课文第1~4自然段。 1、读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊？（随机板书小伙伴的名字）和他们打声招呼吧！ 2、那我们需要挑选几名配音员呢？ 3、其实，这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白，它起到了讲述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。（学生自由练读——指名读） 4、接下来，老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗？（第二、三、四自然段） （1）刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号；b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。 （2）如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。 （3）谁愿意来试一试？（指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读） （4）第二自然（以下问题随机提出）：a、你是用什么方法进行练习的？b、当时维加在想些什么呢？ （5）第三自然段：a、你是用什么方法进行练习的？b、后面有个省略号，说明当时玛莎还有话要说，那么玛莎还想说什么呢？c、是啊，玛莎多担心、多难过、多着急啊！你能读好这句话吗？ （6）第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的？（抓“糟糕”）b、那究竟发生了什么事情，让维加大喊“糟糕”？你能用这个句式来说一说吗？c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此“糟糕”的事情吗？（指名说）d、想想当然的心情，再来读读这句话。 四、分角色读课文第1~4自然段。 1、现在，最关键的时刻来了。我们要评选出玛莎和维加来为老师的动画片配音了。（出示第1~4自然段中的对话） 2、小组合作，分角色朗读课文。集体评议。 3、珍玛莎和维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名出色的旁白吧！ 五、指导书写“伙、伴” 1、你发现了什么？（左窄右宽、偏旁相同） 2、教师范写。学生书写。 教学目标： 1、认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。 第一课时 一、自主学习 1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读) 2、课文有（）个自然段。 3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。 餐丢矿糟糕粗概 共汽记保管夹 （读准:“糟和糕”的音。） 二、合作探究 1、组内交流识字方法，完成习题。 餐丢矿糟糕粗概 共汽记保管夹 左右结构的生字 上下结构的生字 独体字 2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示） 午餐丢失矿泉水糟糕粗心 大概公共汽车保管夹着 3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。 想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?（读后集体交流） 4、完成练习 （1）轻声朗读4～8自然段。 边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。 （2）玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得呢?为什么? （3）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢? 三、拓展延伸 （一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样做呢? （二）