人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本课件（.pptxVIP

古代日本;;材料一：《汉书?地理志》记载：“乐浪肯倭人，分为百余国，以岁时来献见云。” 材??二：《后汉书?东夷传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 材料三：《三国志?魏书?乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。;最高统治者称“大王”;阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料三：7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，天皇无实权，各种矛盾空前激化。645年，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变夺取政权，拥立孝德天皇。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号，定年号为大化，迁都难波京（今大阪市）。645年即为大化元年。;时间 人物 史称 政权;有利于中央集权、巩固统治;性质;你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？;唐长安城平面图;;政府为增加耕地，鼓励开垦私田，土地私有与土地兼并盛行;庄园主开始蓄养武士;幕府统治;武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 ; 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ——摘编陈冰《作坊里的日本》;;1.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（ ?）。 A: 严重削弱了天皇的权力 B: 加速了日本封建化进程 C: 加强了世袭贵族的地位 D: 直接推翻了幕府的统治;3.大化改新使日本社会性质发生根本性的变化是指( ) A.引进了中国的先进制度 B.天皇掌握了实权 C.缓和了矛盾,稳定了政局 D.日本开始从奴隶社会向封建社会转化;5.下列关于日本大化改新的表述,正确的是( ) A.仿效英国建立君主立宪制度 B.是一次封建性质的改革 D.倡导文明开化,大力发展教育 C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机; 7.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地 ;材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。