沪教版三年级下册语文课件《攀登世界第一高峰》.doc

沪教版三年级下册语文课件：《攀登世界第一 高峰》 教学目标： 1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。 2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。 3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。 4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。 5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。 3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学准备： 多媒体课件、课外阅读资料。 学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、出示词语：世界第一高峰（抽读） 2、出示图片：珠穆朗玛峰（正音） 3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息？ 4、把课题补充完整，齐读 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，完成填空（抽生填）年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。 2、交流完成填空，质疑 三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节 1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难？从文中找出相应的词语或句子 2、交流反馈，并板书 3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢？。 4、从3---5小节找出相关句子，用“”划出。 5、抽生交流 6、交流反馈，重点指导。 （1）他们双手扣住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。（出示：攀爬的影像资料；板书：抠蹬）抓住动词指导朗读句子； 师：面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说?? （2）“快，踩到我的双肩上！”齐读（板书：蹲）（理解“斩钉截铁”；指导朗读）说话训练：队员们犹豫了，心想：。如果当时你在场，除了这种办法外，还有什么更好的方法吗？（异地互动讨论） （3）队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。 板书：踩攀 （4）此时的刘连满又去了哪里呢？（出示资料，师朗读） 师：面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳，他们又将如何克服呢？ （4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬??（板书） （媒体播放当时的情景）指导朗读 7、出示最后两句话（齐读）啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。 8、此时他们会说些什么呢？他们的登顶靠得是什么？板书：（勇敢、顽强、合作） 四、总结全文，布置作业 1、师总结 2、布置作业把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。 板书设计设计： 攀登世界第一高峰登第二台阶抠蹬趴蹲踩攀登顶咬屏勇敢顽强协作 教学目标： 1.学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。 2.朗读课文，边读边思，学习提出问题。 3.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学重点： 朗读课文，边读边思，学习提出问题 教学难点： 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入 在第七单元学习中，我们曾为迪卡尼奥、派特利之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有这种崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《攀登世界第一高峰》的勇士们。 读题 1、题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。 2、板书课题——世界第一高峰--珠穆朗玛峰[8848.13米]（影片欣赏珠峰的雄伟壮丽） 你高耸在人心中你屹立在蓝天下 你用爱的阳光抚育格桑花你把美的月光洒满喜玛拉亚 我多想弹起神奇的弦子想你倾诉着不老的情话 我爱你珠穆朗玛心中的珠穆朗玛 （music） 你走进亲人梦中你笑在高原藏疆 你那堂堂正气闪着太阳的光华 你用阵阵清风温暖大地妈妈 我多想挑起热情的锅庄为你献一条洁白的哈达 献给你珠穆朗玛 圣洁的珠穆朗玛 3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。 4、你心目中的珠穆朗玛是什么样的？用一句话来说一说。 5、补题：——攀登世界第一高峰——读了课题，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的时候有没有遇到困难？有哪些困难？什么时候攀登的……） 二、快速默读，概述文章内容 1、不看