教科版小学四年级下册语文课件《滴水穿石的启示》.doc

教科版小学四年级下册语文课件：《滴水穿石 的启示》 　 教学目标及重难点 知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。 能力目标：提高学生的朗读能力，理解能力，以及搜集材料的能力。 情感目标：培养学生做事目标专一，持之以恒的好品质。 重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。 难点：学习写作方法（受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法）。 教具准备 多媒体课件、石块、水瓶（做滴水穿石的实验用） 教学流程 一、情境导入 教师做滴水击石的实验，引导学生思考如果水滴不停的滴落，结果会怎样？你从这个实验能联想到什么？ 二、新课 （一）自主探究 1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容？ 2、说说课文哪分写的是实在的自然现象？哪部分是为说明道理而例举的事例？哪部分是作者的感受和要说明的道理？ （二）合作学习 1、学习第一、二自然段。 （1）学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石？这一问题圈画有关词句。 （2）组织交流阅读感受 ①指名回答：滴水为什么能穿石？结合学生回答，出示文字 A“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 B“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。” ②让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你？让你感受了什么？（结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连不断”等词语的意思。 ③小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”（出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学生体会滴水穿石的精神）。 ④看这小小的水滴，多么令人佩服，作者看到这一现象会联想到什么呢？全班齐读。让学生变换句子的说法。指导读好反问句。 1、2、学习第三自然段 （1）学生自读3自然段，明确作者举了那些人的例子？（出示第三自然段中例举名人事例的文字），三人中有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，永一个词就是——古今中外。 （2）选择三个事例中你最敬佩的人的事例来读出你的敬佩之情，再说说哪些词语最能体现他们“滴水穿石”的精神。（结合学生回答，点击词语“坚持不懈”“孜孜不倦”“不教一日闲过”并说说怎样理解词语的含义）。 （3）小结：李时珍、爱迪生、齐白石这些伟大的人物他们的成功经验真是值得我们总结一下（出示文字：你看，古今中外所有……） （4）学生自己练读文字，和小组同学说说自己的理解体会的再指名读说说对“滴水穿石精神”和“滴水顽石”的理解？ （5）小组比赛读第三自然段 3、学习第四自然段 作者从正面例举了古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神。其实文中还有一个反面的例证，我们来看第四自然段。 （1）自由读第四自然段，说说这一节写了什么？例举了一个什么事例？这样写有什么好处？学生交流：明确，从正反两方面例证，增强课文说服力。 （2）说说作者受到了怎样的启示？结合学生回答出示：目标专一而不，持之以恒而不，就一定能够。 （3）指导学生朗读并背诵这句话。 三、巩固延伸 1、读了这篇课文，你领悟了什么道理，作者在说明道理的方法上有哪些地方值得我们学习？ 2、你还知道哪些能说明滴水穿石精神的事例？ 四、课堂小结 让学生说说本节课的收获？ 五、布置作业 利用读书，上网等渠道搜集能证明滴水穿石道理的事例。 　 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。 3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重难点： 抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。 教学过程： 一、导入 今天老师给大家带来一张摄影照片。（出示水滴）见过吗？用一个词说说你看到的水滴。（晶莹剔透）呵，这是水滴给你最初的感觉！今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有很多赞叹的词来送给它。齐读课题。 二、读词语 昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗？——出示词语 三、学启示 师：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？生读课文。 师：谁来说说？只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。——真是英雄所见略同，老师也找到了（出示），大家读一读，自己体会体会。——哪位同学愿意