西师大版二年级下册语文《骑白马的苍耳》课件【三篇】.doc

西师大版二年级下册语文《骑“白马” 的苍耳》课件【三篇】 教学目标： 1、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。 教学难点： 在阅读中感受植物传达种子方法的乐趣。 教学准备： 多媒体课件、补充阅读资料。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请同学欣赏。 2、说一说：你看到了什么？想到了什么？ 3、教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。那植物是怎样传达种子的呢？它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。 板书课题。 二、初读课文 1、自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。 2、轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物？ 三、再读课文 1、分小组读课文。可以一组一起读；可以每个同学读一局部；还可以两个同学一起读。 2、全班汇报读。 3、大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么？ 4、把全班同学分为四个组，齐读课文。 四、拓展延伸 1、你假如是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子的？无妨试一试。 2、你会对风等说什么呢？ 3、优秀《植物妈妈有方法》，想想自身又知道民哪些植物传达种子的方法。 4、向他人介绍植物传达种子的方法。 教学目标 1、学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。 教学重、难点 让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。 教学准备 生字卡片、相关图片。 教学时间 2课时 教学过程 一、情景导入，激发兴趣 1、趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。） 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 二、初读课文，学习生字 1、小刺猬的收获都在课文里写着呢！请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿，看看谁读得最流利。 2、大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将自身认识的新朋友介绍给全班同学呢？ 同学介绍自身认识的字，教师出示相应的字的卡片。 3、强调生字读音，并读一读。 这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。（“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。）现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。 4、给生字组词。 你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗？（同学自由发言，给生字组词。）教师随机写下词语，让同学一起读读。 5、现在字婴幼儿已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。（同学自由读课文。） 三、精读课文，深入理解 读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。小朋友们，你见过苍耳吗？了解它吗？（有了解苍耳的同学可让他先介绍一下，教师再作补充。）教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1～1、5cm，直径0、4～0、7cm。外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。 这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢？现在就让我们一起去寻找答案吧！ （一）学习第5~10自然段。 1、自由读第5~10自然段。 小朋友们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬） 小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？ 2、了解苍耳怎样骑白马。 小朋友们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？ （小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自身的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……） 引导同学朗读勾出的语句，让生边读边体会。 提问：通过朗读，你知道了什么？有什么不清楚的地方？ （预设：同学可能会知道小兔就是苍耳的“白马”；苍耳通过自身的小刺可以挂在小兔的毛上。） 教师在同学提问的基础上可归纳出几个问题： （1）小苍耳为