鲁教版三年级下册语文《玩具柜台前的孩子》课件【三篇】.doc

鲁教版三年级下册语文《玩具柜台前的 孩子》课件【三篇】 教学目标： 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认11个生字。 过程与方法 引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。 情感、态度与价值观 学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重点： 读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。 教学方法： 情境教学、自主合作探究、自读自悟。 教学准备： 1、课件、生字卡、图片。 2、小试卷。 教学特色： 创设情境，激发学生学习情感，让学生置身于情境中自主探究；鼓励学生放飞自己的个性，珍视学生的独特体验。 一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。 2、找出本课的多音字。 二、整体感知，理清思路。 1、这课主要写 _____________________________________ _____________________________________。 2、给自然段标出序号。 3、反复读，做到流利、有感情。 三、细读课文，思考质疑。 1、问题 ____________________________________ ____________________________________。 2、小男孩和售货员阿姨各是怎样的人？ 3、把课文中最让你感动的地方找出来，多读几遍。 四、精读课文，理解感悟。 1、简要概括段意。 2、抓住重点，品词品句。（读、讲） 3、赏析本课好在哪里。（议） 4、积累美词佳句。 美词 __________________________________ ___________________________ 佳句__________________________________ 五、读写结合。 这篇故事让我深受感动，我要接着写下去。 教学目标： １、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。 ２、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染，大致了解课文内容。 教学重点： 体会小兵是个懂事的孩子 教学难点： 在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、激情导入 1、创设情境，出示玩具 2、（由玩具导入）在各式玩具中，你最喜欢什么？ 3、导入：今天还有个小男孩也被这些玩具吸引住了，一直站在柜台前，就让我们一起去和他交个朋友吧——齐读课题《玩具柜台前的孩子》 二、初读课文 让我们打开书本去认识这个新朋友！要求小朋友们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边想：我们的新朋友是个怎样的孩子？ 1、课文读完了，我们来认识一下这课的词语宝宝吧，你会读吗？ 玩具柜台售货员药品 光芒兴奋目不转睛 咱们富裕抢着说 2、（1）小朋友们读的真好！ 那么现在你们能说一说：我们的新朋友是个怎样的孩子？ （生交流：懂事、孝敬父母） （2）课文中也有一句夸奖孩子的，你能找到吗？ 板书：多懂事的孩子呀！一起来夸一下吧（生读） 三、默读课文，学习探讨 过渡：为什么说他是懂事的孩子呢？ 预设：小男孩他很喜欢小汽车却不让妈妈给他买。 师：你从哪里看出孩子很喜欢小汽车呢？请你默读课文划出句子 感悟（喜欢）句子 出示：１、柜台前有一个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。 （1）我听出来了，小男孩很喜欢小汽车，而且不是一般的喜欢，我们带着这种感受一起读一读这句话。（齐读） （2）想想句子的哪些词语让你感受到了这是一个非常非常喜欢小汽车的孩子。 Ａ：只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去……教师引读 小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就（）；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就（）；可见，他是多么（）。 板书：多么喜欢小汽车 请小朋友们带着自己的感受读一读（自由读） Ｂ：目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，“目不转睛”是怎么样的神情？（做一个目不转睛的动作） 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中 你们什么时候会目不转睛的看一样东西？ 是呀，小男孩就是这样，眼睛盯着小汽车一动也不动，被小汽车所吸引，可见，他是多么（）师指着板书生读。 哪个小朋友能带着自己的感受在来读读（指名读） Ｃ：眼里闪着“兴奋的光芒” 是呀，柜台前的小男孩这时候看着心爱的小汽车，他的目光里就有一种兴奋的光，可见，他是多么（）。 师指着板书生读 Ｄ：现在看来，小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的这种心思读出来吗？（1）齐读（2）指名读 2、男孩点点头，又专心地看起小汽车来。 你从哪里感受到呢？（专心）是呀，那么专心的看小汽车让我们感受到了小男孩非常的喜爱小汽车，那让我们通过朗读