【全程复习方略】（福建专用）高中生物 5.4、5生态系统的信息传递和稳定性配套名师优质课件 新人教版必修3.pptVIP

（2）准确分析表中的信息： ①乙瓶与甲瓶相比缺少光照，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统的必要条件； ②丙瓶与甲瓶相比缺少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是维持该生态系统的必要条件； ③丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态瓶中消费者不能过多，过多会破坏食物链，造成生态系统崩溃。 【标准答案】 （1）减少 缺乏光照，无法进行光合作用 （2）没有微生物的分解作用 （3）低 小鱼呼吸要消耗部分氧气 （4）①分解者是生态系统的重要组成成分 ②光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件 【阅卷人点评】 得分要点 （1）必须体现“减少 缺乏光照，无法进行光合作用”。 （2）必须体现“没有微生物”。 （3）必须体现“低 小鱼呼吸要消耗部分氧气”。 （4）必须体现“光照是必要条件，分解者是重要组成成分”。 失分案例 （1）错答为“增加 消费者少”。 （2）错答为“光合作用旺盛”。 （3）错答为“相等 生产者一样”。 （4）错答为“泥沙是生态系统的重要成分 生物越多，生态系统越稳定等”。 1.（2012·泉州模拟）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( ) A.生态系统的物理信息都源于环境 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D.信息传递可以调节生物种间关系 【解析】选D。A项，生态系统的物理信息源于环境（如光）或生物（如声波）；B项，植物都通过化学物质或特殊的行为传递信息；C项，信息传递可以发生在生物与生物之间及生物与环境之间，并不一定都从低营养级向高营养级传递；D项，信息传递对于生物种群的繁衍、调节生物的种间关系及维持生态系统的稳定性都发挥着重要的作用。 2.狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明( ) A.生命活动必须依靠信息的传递 B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 C.所有生物都有信息传递 D.信息传递具有普遍性和多样性 【解析】选B。生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。可见，信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 3.下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是( ) A.森林中，害虫数量增多时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节 B.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 C.自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高 D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会减弱 【解析】选C。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越强，而恢复力稳定性越弱，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。 4.（2012·福州模拟）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是( ) A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 【解析】选B。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般为相反的关系。牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的种类和数量减少，导致抵抗力稳定性降低。 5.如图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题： （1）作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括_________和_________。 （2）甲、乙、丙三者之间的食物联系是_________；该生态系统的_________是沿着此渠道进行的。 （3）图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是______。该结果产生的原因是_________。 （4）图A和图B这两种反馈调节是否相同？为什么？ ___________________________________________________。 【解析】图A表示出了生态系统的生产者和消费者，作为一个完整的生态系统，还缺少非生物的物质和能量、分解者。物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的。由于湖泊受到污染，使物种的数量和种类减少，导致抵抗力稳定性降低，加速了生态系统的破坏。从图A中可以看出，乙增多后甲增多，而甲增多又导致乙减少，最终使生态系统保持平衡，属于负反馈调节。图B中生态系统逐渐远离平衡，属于正反馈调节。 答案：（1）分解者 非生物的物质和能量