怎样看待学龄前儿童的不良行为.docVIP

PAGE PAGE 1 怎样看待学龄前儿童的不良行为 　　学龄前儿童的不良行为，指学龄前儿童违反正确行为规范和道德准则的现象。这种现象在学前儿童的游戏、学习和生活中普遍存在。据观察，没有一个学龄前儿童在一天里不出现任何不良行为。怎样理解和对待这种现象呢？我认为，儿童的这种不良行为正是学龄前儿童成长过程中不可避免的，而且他们正是在不良行为中逐步提高认识，吸取教训，慢慢形成好的习惯、性格和道德品质的。当然，如果对他们的不良行为不及时矫正，他们也会从种种不良行为的重复中，形成不良的行为、习惯和道德品质。有的放矢地实施教育，使学龄前儿童受到正确行为和道德的训练，使每个儿童的潜在能力获得更大的发展，这对于培养人才具有重要意义。 　　一、对学龄前儿童不良行为原因的分析 　　1.因生理和心理发展特点造成的。我们经常看到有些三到五岁的儿童扣错衣扣，穿错鞋袜。这是他们目测能力差，空间知觉不准确，大脑操纵小肌肉群的能力差的缘故。我们还常看到5—6岁孩子好动、好斗。有时因追逐扭打，有时因攀爬跳跃跌伤手足，这是因为这个时期的儿童运动器官迅速发展，对运动表现了永不满足的欲望。同时，他们具有强烈的兴奋性又很不稳定，如孩子们正在做操，忽然看见一架飞机飞过，马上欢呼雀跃起来，就会不顾老师的哨声和口令，这是因为学龄前儿童大脑虽然获得了发展，重量已达到成人的十分之八九，但脑细胞却很嫩弱，抑制过程的微弱和兴奋过