在语文教学中激发学生的情感和兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 在语文教学中激发学生的情感和兴趣 　　在现实教学活动中教师往往以学科为本位，只注意学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。正如苏联教学论专家斯卡特金所指出的：“我们建立了很合理的、很有逻辑的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因而引起了好多学生的苦恼、恐惧和别的消极感受，阻止他们全力以赴地去学习。”作为充满人性的语文课程理应充分发挥文本的作用，让学生在学文本的同时，直接或间接地体验、感受人生的情感、审美的情趣和生活的理念。学生们既可以驰骋于大漠边关，又可以徜徉于小桥流水；既能纵情于祖国的名山大川，又能放歌在祖国的辽阔草原。让他们在不同的情境中感受作者不同的人生情感，体验作者不同的人生经历。这样才能激发学生的情感和兴趣，才更容易进入课文情境，增强学习效果。我认为可从以下方面来激发学生的情感和兴趣。 　　一创设疑问，激活思维 　　学起于思，思起于疑，学贵有疑。疑问是思维的起点，是创造的动力。创设疑问实质上是要创设一种以激趣为前提、以思考为核心、以获得知识并形成创造个性为目的的课堂教学氛围。在课堂教学中，教师要善于设计有启发性的问题，激发学生探索与求知的欲望，激活学生的思维。如在教学《纪念白求恩》一课中，可设计以下问题：白求恩的精神是否真的值得我们学习？学生会很快发现：这是肯定的。从课文中可看出白求恩有哪些优秀品质？