【创新大课堂】高考生物大一轮总复习 9.29 生态系统的结构和能量流动名师优质课件 新人教版必修3 .pptVIP

(2012·安徽高考)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2·a)。 考向二　生态系统能量流动的特点及应用 植物 田鼠 鼬 固定的太阳能 摄入量 同化量 呼吸量 摄入量 同化量 呼吸量 2．45×1011 1．05×109 7．50×108 7．15×108 2．44×107 2．25×107 2．18×107 (1)能量从田鼠传递到鼬的效率的______________。 (2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果________。 (3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于______________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。 (4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够__________________________，维持生态系统的稳定。 【思路点拨】　本题考查能量传递效率、种群密度的计算、每个营养及能量的去向及信息传递的作用，信息传递的作用是学生容易忽视的弱点，主要是识记内容，学生较容易理解。 【解析】　(1)摄入量＝同化量＋粪便量，能量的传递效率＝该营养级同化能量/上一营养级同化能量×100%，即能量从田鼠传递到鼬的效率是(2．25×107)/(7．50×108)×100%＝3%。 (2)该种群密度是40×30÷15＝80(只/hm2)。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，会导致第二次捕获的标记的田鼠减少，从而使种群密度估算结果偏高。 (3)在每一营养级中，同化的能量绝大部分在呼吸中以热能的形式散失，只有一部分用于生物的生长、发育、繁殖等生命活动。 (4)生态系统中信息传递是双向的，能够调节种间关系，维持生态系统的相对稳定。 【答案】　(1)3%　(2)80　偏高　(3)生长、发育、繁殖等生命活动　(4)调节生物的种间关系 【易错辨析】　(1)每个营养级能量的去向：a．自身呼吸作用消耗；b．被分解者分解利用；c．流入下一营养级；d．未被利用的能量。 (2)生态系统信息传递的作用：a．生命活动的正常进行，离不开信息的作用；b．生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；c．信息还能调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。 (2013·江苏卷)在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。6月5日在一定面积的实验小区插秧后放养300条小鲫鱼(杂食性)，稻田水深8～10 cm。对照小区不放鱼，其他条件相同。所有处理设置3次重复实验持续2个月，期间检测浮游植物生物量(干重)。请回答下列问题。 (1)每个处理设置3次重复，其主要目的是________。 (2)实验的第一个月期间，检测发现实验组浮游植物生物量显著高于对照组，原因分析如下：放养鱼对浮游植物的不利之处是鱼的取食作用；有利之处是鱼粪为浮游植物提供营养物质，以及鱼会大量捕食________从而减弱其对浮游植物的捕食作用。在此期间，有利因素占据优势。 (3)实验的第二个月期间，所有小区的浮游植物生物量均显著下降，主要原因是此时生长旺盛的水稻与浮游植物之间具有________关系。 (4)放养鱼增加了该生态系统中________的复杂性，从而增加了该生态系统中________的速率。 (5)除了上述因素之外，对该实验研究影响最大的不定因素是________(填序号) ①鸟　②土壤质地　③光照　④水体肥力　⑤稻田杂草 【思路点拨】　本题以稻田养鱼实验研究为背景，综合考查了高中生物实验设计的基本原则、生物群落的种间关系、生态系统的功能与结构等知识，具有一定的综合性，难度适中。 【解析】　(1)进行实验时设置重复实验的目的是为了排除偶然因素对实验结果造成的误差，提高实验结果的准确性。 (2)鱼类会捕食体型较小的浮游动物，减小这些浮游动物对浮游植物的捕食，使实验组浮游植物生物量显著高于对照组。 (3)生长旺盛的水稻和浮游植物会因水中的矿质营养、光照等因素而产生竞争关系。 (4)放养鱼类增加了生态系统的生物种类，增加了该生态系统中营养结构的复杂程度，鱼类作为消费者可以加快生态系统中物质转化和能量流动的速率。 (5)鸟类的存在会改变整个生态系统的食物链和食物网，进而影响生物的种间关系，故对该实验研究影响最大。 【答案】　(1)减少实验误差(增加实验的准确性)　(2)浮游动物　(3)竞争　(4)营养结构(食物网或食物链)　物质转化和能量流动　(5)① 【易错辨析】　水稻与浮游植物处在同一生长环境中，为争夺营养物质和光照等而存在竞争关系；生态系统的物种数目越