【全程复习策略】高考生物大一轮复习 第2章 第1节 通过神经系统的调节配套精讲名师优质课件 新人教版必修3.ppt

【解题指南】解答本题时需关注以下两点： (1)K+主要位于细胞内液中，维持细胞内液渗透压；Na+和Cl-主要位于细胞外液中，维持细胞外液渗透压。 (2)静息时，K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内；受刺激时，Na+内流，使膜内阳离子浓度高于膜外。 【解析】选B。本题考查兴奋在神经纤维上的传导和膜电位产生的原理。A项，神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低；受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流，表现为内正外负，故正确。B项，血浆在细胞外，Na+浓度高，K+浓度低，故错误。C项，静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，维持静息电位，故正确。D项，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-，故正确。 3.(2014·沈阳联考)下图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，有关说法错误的是(　　) A.要检测反射弧是否完整和正常，应在⑤处给予刺激并观察 B.若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递 C.兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换 D.在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉 【解析】选D。根据④上具有神经节，可以判断出①～⑤依次是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经、感受器。要检测反射弧是否完整，可在⑤处给予刺激观察①是否有反应；兴奋的传递需要消耗能量，抑制神经元的呼吸作用会影响兴奋的传递；兴奋在神经元之间传递需要通过突触，会发生化学信号和电信号的转换；在②处给予刺激后，兴奋不能传递到大脑皮层进而产生感觉。 4.(2013·海南高考)关于神经递质的叙述，错误的是(　　) A.突触前神经元具有合成递质的能力 B.突触前神经元在静息时能释放神经递质 C.突触小体中的突触小泡内含有神经递质 D.递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 【解题指南】解答本题时需关注以下两点： (1)突触小体存在于轴突末梢内，即前一个神经元中。 (2)当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，释放神经递质，引起突触后膜电位发生变化。 【解析】选B。本题考查兴奋在神经元之间的传递。A项，神经元之间信息传递是由突触前膜内的突触小泡释放神经递质，故正确。B项，当神经末梢有神经冲动传来时，释放神经递质，静息电位不会有神经递质释放，故错误。C项，神经递质在突触小泡内，由突触前膜释放，故正确。D项，释放的神经递质通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，故正确。 5.(2012·浙江高考)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是(　　) A.一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核 B.神经肌肉接点的突触间隙中有组织液 C.突触后膜的表面积与突触前膜的相同 D.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位 【解析】选B。具体分析如下： 选项 具体分析 结论 A项 一个骨骼肌细胞内不止一个细胞核 错误 B项 神经肌肉接点的突触间隙中的液体为组织液 正确 C项 突触前膜为轴突膜，突触后膜为细胞体膜或树突膜，表面积大于突触前膜 错误 D项 要引起突触后膜产生动作电位需要刺激达到一定阈值，而不是一个乙酰胆碱分子 错误 6.(2012·海南高考)关于人体神经细胞的叙述，正确的是 (　　) A.神经细胞轴突末梢可形成多个突触小体 B.兴奋通过神经递质在突触处进行双向传递 C.神经细胞外Na+内流是产生静息电位的基础 D.静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内正外负 【解析】选A。一个神经细胞轴突末梢经过多次分支，末端膨大呈杯状或球状形成多个突触小体，A正确；神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋在突触处单向传递，B错误；神经细胞K+外流是产生静息电位的基础，C错误；静息状态的神经细胞膜两侧的电位表现为内负外正，D错误。 7.(2012·山东高考)人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。 (1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以　　　　　形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内 　　　　释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上　　　结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。 (2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为 　　　　。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上________ (填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是? 　。 (3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，　　　　　　　　　　　　　　引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于　　　　免疫。 【解析】(1)兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式进行的，在神经元之间的传递是通过突触进行的，当