jqx教学设计教学案例.doc

1 6．j q x 大河镇起堡小学 高广 一 教学目标： 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 二 教学重点.能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。 三.教学难点： 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。 教材分析：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。 教学过程： 一、复习旧知引入新课。 我们已经学了几个声母了？怎样读？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k） 二、引出新课，提出具体要求。 今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 三、教学声母j q x。 1、教学声母j（1）讲：看图（一只鸡伸长脖子）我们把“公鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）教师示范，学生边听边看。（3）读：试读，齐读，开火车读。（4）写：指导学生写。 2、教学声母q。 （1）讲：图上画了什么？（气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）读：听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。（3）写：q像什么？ 3、教学声母x。 （1）讲：看图说话，图上画着什么？（2）读：教师领读，学生模仿。（3）写：你能用什么方法来记住它？ 四、教学声母j q x与i的拼音。 1、讲：出示j q x与i的拼音，学生自由拼读 2、读：指名读，开火车读，齐读。 对比读j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。） 五、教学j q x和ü的拼音。 1、学生试读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。） 3、ju、qu、xu带调认读。 六、小结。 学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。 七．教学反思：关于jqx和小ü相拼时的规则，也同样用故事进行教学，效果还是很不错的。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q